Contoh rpph matematika paud semester 2
1. Contoh rpph matematika paud semester 2
Jawaban:
Rencana pembelajaran harian TK kelompok A semester 2 yang diberikan merupakan bagian pertama yang memuat rpph tk a semester 2 minggu 1 sampai minggu 8; Rincian detailnya sebagai berikut :
1. Pada minggu ke-1 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “tempat rekreasi”,
2. Pada minggu ke-2 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “perlengkapan rekreasi”,
3. Pada minggu ke-3 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan darat”,
4. Pada minggu ke-4 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan air”,
5. Pada minggu ke-5 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan udara”,
6. Pada minggu ke-6 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pendidikan, kesehatan”,
7. Pada minggu ke-7 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang keamanan, pemerintahan”,
8. Pada minggu ke-8 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pertanian, nelayan, ekspedisi”,
Masing-masing jam belajar PAUD setiap harinya adalah 150 menit jam belajar dan diselenggarakan hari Senin sampai Sabtu.
2. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
1. Prosem
Prosem adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru harus mempersiapkan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Tujuan pembelajaran harus disusun dengan menggunakan kata-kata yang mudah dipahami oleh anak TK. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru harus memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru juga harus mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar.
2. RPPM
RPPM adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada proses pembelajaran. Guru harus mempersiapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Alat bantu pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam memahami materi pembelajaran.
3. RPPH
RPPH adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil pembelajaran. Guru harus mempersiapkan hasil pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih hasil pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Hasil pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan hasil pembelajaran. Evaluasi pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam mengevaluasi hasil pembelajaran.
3. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
scvufhkjhukihkljgyuiutyftyydgofuk Hobbit ftuiyiugiyuogj ini jawaban KK jelek hhhhhhh
4. Buatlah rpp untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik. model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penjelasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pokok : Biologi
Kelas/semester : XI / 2
Materi Pokok : Sistem Regulasi Manusia
Sub Materi : Struktur dan fungsi dari bagian-bagian alat indera
Alokasi waktu : 2 x 30 Menit
KOMPETENSI INTI
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
INDIKATOR
Menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah
Menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau.
Menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap
Membuat kesimpulan hasil praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap setelah melakukan praktikum indra pembau dan pengecap.
Siswa dapat membuat kesimpulan setelah melakukan praktikum indera pembau dan pengecap.
MATERI POKOK
Daerah pengecapan macam-macam rasa pada lidah manusia:
Rasa pahit : bagian pangkal lidah
Rasa asam : bagian pinggir lidah
Rasa manis : bagian ujung depan lidah
Rasa asin : bagian ujung lidah samping
Struktur indera pembau terdiri dari sel penyokong yang berupa sel epitel dan sel pembau yang berupa neuron sebagai reseptor.
Reseptor pembau dan pengecap saling berhubungan dan bekerja sama. Indra pembau atau pencium menerima stimulus berupa gas, sedangkan indra pengecap menerima stimulus berupa cairan.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
5. Beri Contoh 10 sikap tidak menghargai keberagaman yang kamu ketahui !!! Buku tematik terpadu kurikulum 2013 tema indahnya kebersamaan
menjelekkan agama teman lain,membedakan ras teman,membedakan warna kulit teman membedakan suku teman dll
6. Contoh kalimat anekdot tentang kurikulum 2013
Ceritanya ada seorang tukang becak asal Madura yang pernah dipergoki oleh polisi ketika melanggar rambu “Becak dilarang masuk”. Tukang becak itu masuk ke jalan yang ada rambu gambar becak disilang dengan garis hitam yang berarti jalan itu tidak boleh dimasuki becak.
“Apa kamu tidak melihat gambar itu? Itu kan gambar becak tak boleh masuk jalan ini,” bentak Pak polisi. “Oh saya melihat pak, tapi itu kan gambarnya becak kosong tidak ada pengemudinya. Becak saya kan ada yang mengemudi, tidak kosong berarti boleh masuk,” jawab si tukang becak.
“Bodoh, apa kamu tidak bisa baca? Di bawah gambar itukan ada tulisan bahwa becak dilarang masuk,” bentak Pak polisi lagi.
“Tidak pak, saya tidak bisa baca, kalau saya bisa membaca maka saya jadi polisi seperti sampeyan, bukan jadi tukang becak begini,” jawab si tukang becak sambil cengengesan."
Bagaimana?
apakah adik-adik bisa mengambil pelajaran yang terdapat pada cerita di atas tadi?
Jika belum paham, coba tanyakan kepada gurumu :)
7. Artikel IPS Kelas 9 Kurikulum 2013 Tentang Tema 1
Dimana soalnya saya tkdak mengerti?
8. minta contoh RPPM dan RPPH untuk guru Paud Usia kelompok 4-5 tahu dan 5-6 tahun pembelajaran daring masa civid 19.
oh iya ok, , saya akan membantu , yg engak bisa mengerjakan tugas nya , jadi saya, InsyaAllah bisa membantu
9. contoh disscussion text tentang kurikulum 2013
Curriculum 2013 started to be implented on the school academic year 2013/2014. Although it has been officially used but the latest curriculum is still still raising the pros and cons among educational practitioners.
Those who support it state that Curriculum 2013 is actually aiming to solidify the lessons so it does not burden the students. As a result, students will focus on the challenges of the future of the nation. So also with the teachers, they are not burdened in the preparation of the Education Unit Level Curriculum.
Further Curriculum 2013 itself is actually not something new. Curriculum 2013 is a combination of two kinds of earlier educational curriculum in Indonesia; CBSA (active student learning) and KTSP (education level curriculum). It is very advategeous as CBSA teaches students to be critical.
Conversely, those who do not agree with Curriculum 2013 state the new curriculum is less focus because it combines the learning subjects. In primary school it combines science subjects with Indonesian. According to them combining two subjects into one material may not be effective as it does not consider teacher’s competences in most of schools in different regions in Indonesia.
Some parents also do not aggree with Curriculum 2013 as they still want that English is given to students from primary school. They argue that mastering foreign language need long time and prcess and it is good if statred from earlier. They added that many sources of common knowledges is written in foreign language, especially English.
The reason for the application of Curriculum 2013 also does not have a strong foundation. There is no in-depth study of the causes of the failure of previous curriculum which makes it to be replaced with the new one
Finally the pros and cons are always there. Curriculum 2013 has been already implemented. Will this new curriculum successfully lead education in Indonesia to move forward? We’re all going to see it.
IT IS INPLEMENTED IN THE SCHOOL THE YEAR 2013/2014.
10. Artikel IPS Kelas 9 Kurikulum 2013 Tentang Tema 1
ya mana tau lah.kan dari bukunya.itu mah bukan pertanyaan.
11. apa perbedaan kurikulum sebelumnya dengan kurikulum 2013? berikan contohnya!
jika dari pendapat saya..kurikulum dulu menerapkan kebanyakan dari nilai nilai mata pelarajan..sedangkan yang sekarang diterapkan juga dari Sikap ->justru yang diterapkan terutama adalah sikap saat dikurikulum 2013 Perbedaan nya dari cara pembelajarannya, Pada k-13 murid dituntut untuk bisa menyelesaikan tugas dengan mencarinya sendiri sedangkan guru hanya menerangkan secukupnya saja. Sedangkan pada kurikulum sebelum nya guru diharuskan menjelaskan yang cukup banyak dan itu menyebabkan kebosanan pada murid.
Semoga membantu ^_^
12. bagaimana contoh teks anekdot tentang kurikulum 2013?
SARANG LABA-LABA Pada saat pak dosen memberi kuliah Sosiologi Hukum, bertanyalah ia pada mahasiswa yang bernama Elisa. Dosen : Saudari Elisa, coba utarakan seringkas mungkin kondisi penegakan hukum di Negara kita tercinta ini…!, tanyanya; Elisa : Bagaikan sarang laba-laba pak!!’ jawabnya tegas; Dosen : Maksudnya…?! Elisa : Kalau kelas nyamuk akan tertangkap dan tak dapat berkutik pak!, sedang kalau kelas kumbang, wah…, jebol pak…!!; Dosen : Kalau kelas gagak?! Elisa : Tak tahu pak…!! Mahasiswa lainnya : Hahaha
13. Jelaskan model pembelajaran kelas rangkap 221 dan 222 beserta contoh penerapannya disesuaikan dengan tema dalam pembelajaran kurikulum 2013!
Jawaban:
Pada model pembelajaran kelas rangkap 222, guru menghadapi dua kelas. Misalnya kelas 5 dan kelas 6, untuk mengajar mata pelajaran matematika di kelas 5 dan IPA di kelas 6. Topik yang diajarkan tidak memiliki saling keterkaitan. Proses pembelajaran berlangsung dalam dua ruangan berdekatan yang berhubungan dengan pintu. Langkah-langkah pembelajaran dapat diperhatikan matrik berikut ini.
Penjelasan:
Untuk penerapan model ini, perlu diikuti petunjuk sebagai berikut.
a. Pada kegiatan pendahuluan lebih kurang 10 menit pertama, satukan murid kelas V dan kelas VI dalam satu ruangan yang tempat duduknya mencukupi. Berikan pengantar dan pengarahan umum seperti dilakukan pada model PKR 221. Bila tidak mungkin bisa menyatukan murid dalam satu ruangan, gunakan halaman/teras, dan bila tidak mungkin lagi murid tetap di ruang masing-masing tetapi guru berada di pintu yang menghubungkan antara dua kelas.
b. Pada kegiatan inti lebih kurang 60 menit berikutnya, terapkan aneka metode yang sesuai untuk masing-masing kelas. Yang perlu diperhatiakn adalah jangan sampai pada saat guru sedang menghadapi kelas yang satu, kelas yang lain tidak ada kegiatan sehingga murid ribut. Atur kepindahan guru dari ruang ke ruang secara seimbang, artinya jangan banyak menggunakan waktu di satu ruang. Ada saat dimana guru harus berdiri di pintu penghubung.
c. Pada kegiatan penutup lebih kurang 10 menit terakhir berdirilah di pintu penghubung menghadapi kedua kelas untuk mengadakan reviuw umum mengenai materi dan kegiatan belajar yang baru berlaku. Berikan komentar dan penguatan sesuai dengan keperluan. Setelah itu berikan tindak lanjut berupa tugas untuk masing-masing kelas, kemudian persiapan untuk jam pelajaran.
d. Sebaiknya untuk menerapkan model PKR 222 ini, aturlah tempat duduk murid sedemikian rupa sehingga pandangan murid mengarah kedepan dan kearah pintu penghubung.
14. contoh pertanyaan dengan 5w+1h tentang Kurikulum 2013 selain "Siapa yang mengatur kurikulum?" ?
apa: apa manfaat kurikulum 2013 bagi para siswa?
siapa : siapa yg mengusulkan pembuatan kurikulum 2013?
kapan : kapan kurikulum 2013 dilaksanakan?
dimana : dimana kurikulum 2013 dilaksanakan?
mengapa : mengapa kurikulum 2013 sangat bermanfaat bagi siswa?
*untuk yg bagaimana, saya kurang tau
*maaf jika typo & kesalahan
*maaf jika kata2nya kurang bagus
*semoga bermanfaat :)
15. contoh teks monolog tentang kurikulum 2013
Kurikulum 2013 adalah terobosan terbaru dari kemendikbud untuk dunia pendidikan Indonesia. Sesuai namanya, kurikulum 2013 sendiri disahkan atau mulai digunakan pada tahun 2013. Banyak kelebihan dan kekuarangan yang masih terjadi hingga sekarang. Beberapa kelebihannya adalah siswa IPA dapat belajar mata pelajaran IPS sesuai kesukaannya, begitu pula sebaiknya. Namun, banyak kekurangan yang terjadi. Seperti belum siapnya buku cetak, guru-guru yang belum siap, rumitnya sistem penilaian, sistem nilai dari IP hingga berubah menjadi 1-100 lagi, serta waktu anak yang terlalu banyak dihabiskan untuk "belajar". Walaupun banyak kekurangan dan kelebihan, namun para siswa se-Indonesia harus siap dengannya.
Terobosan terbaru dari kemendikbud untuk pendidikan indonesia
16. Tulislah 3 contoh sikap ramah lingkungan? Jelaskan! Kelas=4 Tema=2 Kurikulum 2013
Sikap ramah lingkungan merupakan sikap hidup yang berusaha untuk mengurangi penggunaan sumber daya alam dan memanfaatkan secara efisien benda-benda yang ada di sekitar lingkungannya. Ramah lingkungan dapat diterapkan seperti dalam transportasi, sandang, pangan dan papan. Sikap ramah lingkungan ini harus dimiliki setiap orang agar lingkungan tetap terjaga.
Pembahasan:Contoh sikap ramah lingkungan yang dapat kita terapkan adalah:
Membuang sampah pada tempatnya, tidak membuang sampah ke sungai, selokan atau kali karena akan mencemari lingkungan.Membawa tas belanja sendiri apabila berbelanja. Dengan demikian akan mengurangi penggunaan plastik.Mengurangi penggunaan barang-barang plastik seperti membawa botol minum sendiri dan tidak menggunaan sedotan plastik.Menggunakan transportasi umum dan sepeda untuk mengurangi penggunaan bahan bakar dan polusi udara.Tidak membakar sampah karena akan menyebabkan polusi udara.Tidak konsumtif dalam membeli pakaian-pakaian karena akan semakin banyaknya penggunaan benang.Tidak membuang sisa minyak memasak, oli, dan detergen sembarangan karena akan merusak lingkungan.Menggunakan lampu yang hemat energi, dan hanya menggunakannya jika butuh.Mengurangi penggunaan kertas berlebihan dengan cara menggunakan kertas di kedua sisi atau menyimpan file-file dalam flashdisk.Menggunakan bahan-bahan yang bisa didaur ulang untuk aksesoris-aksesoris rumah misalnya sarung tisu dari plastik bekas yang dijahit, atau anyaman daun yang dikeringkan, atau kertas koran yang tidak terpakai.Pelajari lebih lanjut:Materi tentang contoh lainnya dari sikap ramah lingkungan di brainly.co.id/tugas/7162281Materi tentang perilaku yang dapat merusak lingkungan di brainly.co.id/tugas/15783804Materi tentang kewajiban menghemat energi di brainly.co.id/tugas/17470934Detil jawaban:Kelas: 2
Mapel: PpKN
Bab: Lingkungan alam
Kode: 2.9.3
#AyoBelajar17. Jawaban Bhs indonesia kurikulum 2013 yg hal 22-28?
Jawaban:
ya mana saya tahu kan kamu gk tulis kelas berapa
18. Berikan contoh pertanyaan untuk tema 1 dan tema 2 Ips Kelas 9 Kurikulum 2013
1.apa itu pelabuhan internasional
2.jelaskan prinsip Kai-Zen
19. buatlah paragraf induktif dengan tema kurikulum 2013
Pada tahun 1969 Indonesia memiliki sekitar 7,5 juta ekor kambing, kemudian pada tahun 1990 meningkat menjadi 11,2 juta ekor. Populasi kambing terus-menerus mengalami peningkatan. Pada tahun 1994 sudah mencapai sekitar 12,8 juta ekor dan pada tahun 2001 populasi kambing sekitar 12,5 juta ekor. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa laju populasi kambing terus meningkat rata-rata 2,2% sampai 4,3% tiap tahun.
Paragraf Induktifnya : Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa laju populasi kambing terus meningkat rata-rata 2,2% sampai 4,3% tiap tahun.
Tumbuhan memerlukan air untuk hidup, begitu juga manusia. Air digunakan untuk minum, mandi, dan memasak. Tumbuhan memerlukan air untuk tumbuh dan berkembang biak. Dapat dibayangkan jika tumbuhan dan manusia kekurangan air, perkembangan hidupnya tidak akan sempurna. Dengan demikian, nyatalah betapa pentingnya air bagi manusia dan tumbuhan
Paragraf Induktif : Dengan demikian, nyatalah betapa pentingnya air bagi manusia dan tumbuhan.
20. contoh hasil observasi bertema cinta lingkungan selain yg ada di buku kurikulum 2013
Cinta Lingkungan
Lingungan hidup adalah segla sesuatu yg ada disekitar manusia dan berhubungan timbal balik. Lingkungan hidup ini mencakupi benda hidup dan benda mati. Benda hidup perlu makanan dan berkembang biak seperti makhluk hidup. Benda mati antara lain tanah,api,air,batu,udara,dll. Jika terpelihara dngn baik,lingkungan hidup itu dpt menciptakan masyarakat yg sehat,aman,dan nyaman lahir batin.
Indonesia merupakan paru-paru dunia kedua. Indonesia memiliki hutan lebat yg memberi banyak oksigen. Ekosistem di Indonesia yg masih terjaga,salah satunya adalah kawasan Gunung Kidul.Diderah itu air sungai dibawah tanah melimpah. Digua dan sekitar sungai masih ddihuni segerombolan kelelawar.
Alam yg indh itu harus dicintai,dijaga, dan dilestarikan. Kecintaan terhadap alam itu harus selalu kita tumbuhkan kepada seluruh warga Indonesia. Selain itu,rasa cinta itujg hars ditanamkan agr alam Indonesia tetap menjd paru-paru dunia dan bermanfaat bg kehidupan seluruh makhluk yg hidup dr masa ke masa
21. tematik terpadu kurikulum 2013 tema 6
tematik terpadu ke tema 7
22. buku tema 4 kurikulum 2013 kelas 5 sd hal 35
cari saja di kunci jawaban kelas 5 tema 4 karya raka bintang
penyakit /ganguan yang sering muncul pada rangka
-lordosis
-kifosis
-skoliosis
-polio
-rakitis
23. buat bacaan observasi bertemakan lingkungan , tpi gk boleh yg sudah ada di kurikulum 2013 ???
jika gak boleh langsung tanyakan sAJa kepada direktur kurikulum 2013 tanyakan tentang tema lingkungan laporan hasil observasi
24. Contoh pertanyaan wawancara tentang Kurikulum 2013?
Apa kurikulum 2013 dengan kurikulum yang sebenarnya?
Mengapa pemerintah membuat kurikulum 2013?
berapa lamakah waktu membuat suatu kurikulum?
siapa saja yang boleh membuat suatu kurikulum negara?
Bagaimana pendapat anda tentang keluhan dari para siswa yang mengeluh tentang banyaknya tugas di kurikulum 2013 ?
25. matematika kelas 5 tema 2 kurikulum 2013
maksutnya apa???nggak jelas.
26. jawaban buku tematik terpadu kurikulum 2013 tema 2 hal 104
Jawaban:
makasih atas poinnya
Penjelasan:
kok gak ada soal nya
jawabannya gak ada tapi poinnya ada
27. Contoh bahan diskusi tentang kurikulum 2013
Tema I: Belajar pada Kehidupan Fauna
1. Pemodelan Teks Cerita Moral (Fabel)
a. Memahami teks cerita fabel 4 jampel
b. Mengenal struktur teks cerita fabel 4 jampel
c. Memahami unsur kebahasaan teks cerita fabel 4 jampel
2. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara berkelompok
a. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 3 jampel
b. Menyusun teks cerita fabel yang urut dan logis 3 jampel
c. Membedakan teks cerita fabel dengan teks yang lain 3 jampel
d. Menelaah unsur kebahasaan teks cerita fabel 3 jampel
3. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks cerita fabel 2 jampel
b. Membaca dan menulis puisi tentang binatang 2 jampel
c. Merevisi teks cerita fabel 1 jampel
d. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 2 jampel
Tema II: Menepis Lupa Jasa Inspirator Bangsa
1. Pemodelan Teks Biografi
a. Memahami teks biografi 3 jampel
b. Mengenali struktur teks biografi 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
d. Memahami dan mengenang jasa pahlawan melalui puisi 3 jampel
2. Penyusunan Teks Biografi secara berkelompok
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Menelaah unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan meringkas teks biografi 3 jampel
d. Mengungkapkan pikiran dan ekspresi dengan bermain peran 3 jampel
3. Penyusunan Teks Biografi secara mandiri
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Meringkas teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan merevisi teks biografi 2 jampel
d. Menyusun teks biografi berdasarkan identitas tokoh 3 jampel
Tema III: Menggapai Cita Melalui Kreativitas
1. Pemodelan Teks Prosedur 8 jampel
a. Memaham teks prosedur
b. Mengenali struktur teks prosedur
c. Mamahami unsur kebahasaan teks prosedur
2. Penyusunan Teks Prosedur secara berkelompok 2 jampel
a. Menyusun teks prosedur yang urut dan logis 2 jampel
b. Membedakan teks prosedur dengan teks yg lain 2 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks prosedur 2 jampel
d. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 2 jampel
3. Penyusunan Teks Prosedur secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur 3 jampel
b. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 3 jampel
c. Meringkas dan menceritakan teks prosedur 2 jampel
d. Merevisi teks prosedur 2 jampel
ULANGAN HARIAN 4 jampel (@ 1 jampel)
Semester Genap
BAB IV MEMECAHKAN PERMASALAHAN DAMPAK TEKNOLOGI LEWAT DISKUSI
1. Pemodelan Teks Diskusi
a. Memahami teks diskusi 6 jampel
b. Mengenali struktur teks diskusi 5 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks diskusi 5 jampel
2. Penyusunan Teks Diskusi scr kelompok 4 jampel
a. Melengkapi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun teks diskusi 4 jampel
c. Mengidentifikasi dan menelaah teks diskusi 4 jampel
d. Meringkas dan menyusun teks diskusi 4 jampel
3. Penyusunan Teks Diskusi scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun dan meringkas teks diskusi 4 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks diskusi 4 jampel
d. Membandingkan teks diskusi dengan teks eksposisi 3 jampel
BAB V MENGULAS BEBAGAI KARYA SASTRA
1. Pemodelan Teks Ulasan
a. Memahami teks ulasan 3 jampel
b. Mengenali struktur teks ulasan 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks ulasan 2 jampel
d. Menangkap makna teks ulasan 2 jampel
2. Penyusunan Teks Ulasan scr kelompok
a. Mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 3 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
3. Penyusunan Teks Ulasan scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 2 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
kayaknyaaaaa itu sih maaf klo salah ya :)
28. contoh kosakata tidak baku dan baku pada buku tema 1 kurikulum 2013 kelas 5
Jawaban:
KOSAKATA TIDAK BAKU
Adapun bentuk TIDAK BAKU dari daftar kata baku di atas adalah sebagai berikut:
● KWALITAS.
● KREATIVE, KREATIP
● NEGATIVE, NEGATIP
● TAURAN
29. contoh lagu anak paud sesuai tema
jawaban:
balonku ada 5
balonku ada lima
rupa rupa warnanya
merah kuning kelabu
merah muda dan biru
meletus balon hijau
DOORR..
hatiku sangat kacau
balonku tinggal empat
kupegang erat erat
tema:
~balon
~ceria
~pesta
Jawaban:
lagu naik naik ke punjak gunung
dilakukan saat jalan jalan
lagu balonku ada lima
untuk berhitung(matimatika)
Penjelasan:
contoh lagu anak paud
30. contoh teks eksposisi kurikulum 2013 ?
Seiring dengan perkembangan pendidikan, Indonesia mulai membenahi sistem pendidikannya dengan melakukan perubahan KTSP 2006 menjadi kurikulum 2013. Perubahan kurikulum 2013 ini bertujuan untuk memberikan perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia apalagi pada tingkat SMA. Pada jenjang SMA di kurikulum 2013, sejak kelas 1 SMA sudah diterapkan sistem penjurusan. Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan atau minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya.
Maka dari itu, siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Adanya interaksi antara guru dengan murid pun sangat diharapkan. “Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konferensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta. Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan
TESIS =>> }Perubahan kurikulum 2013 ini bertujuan untuk memberikan perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia apalagi pada tingkat SMA.
ARGUMENTASI =>> }Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan/minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya. }“Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konferensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta.
PENEGASAN ULANG =>> }Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan.
pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan
31. contoh kurikulum 2013 yang dilaksanakan disekolah?
Jawaban:
sekolah sampai hari Jumat. jam pulang sekolah jadi sore. ujian nasional dengan komputer. soal beda beda
32. pentingnya kurikulum PAUD?
Kurikulum PAUD / RA sangatlah penting bagi anak" karena itu adalah dimana saat pertama anak" bersekolah formal ..sehingga krikulum yang dipakai harus kompeten dan bagus
semoga terbantu
33. contoh teks eksposisi tentang kurikulum 2013
Memasuki tahun ajaran 2013/2014, sistem kurikulum 2013 mulai dilaksanakan di beberapa sekolah yang telah ditunjuk pemerintah untuk menjadi piloting kurikulum baru ini. Kurikulum 2013 resmi diberlakukan di 6.329 sekolah dari jenjang SD hingga SMA di Indonesia mulai 15 Juli 2013. Di Jawa Tengah, berdasar data Sistem Elektronik Pemantauan Implementasi Kurikulum 2013 , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menunjuk 877 sekolah sebagai sekolah sasaran pemberlakuan kurikulum baru. Apabila dibandingkan dengan kurikulum KTSP, kurikulum 2013 ini memberlakukan sistem pembelajaran semi perkuliahan. Salah satunya, penjurusan minat sejak proses pendaftaran. Kebijakan ini ditetapkan agar siswa lebih fokus mempelajari bidang studi sesuai minat dan bakat. Meskipun sudah melakukan penjurusan sejak awal, siswa MIA tetap bisa mempelajari ilmu sosial dan bahasa. Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan/minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya. Pada sistem kurikulum 2013 ini, siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Adanya interaksi antara guru dengan murid pun sangat diharapkan. “Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konperensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta. Kurikulum 2013 ini memberlakukan pendekatan scientific dan autentik. Pada pendekatan scientific, siswa didorong agar mampu lebih baik dalam melakukan observasi (pengamatan) , bertanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan obyek pembelajaran dengan baik. Sedangkan pada pendekatan autentik, siswa dinilai berdasarkan 3 aspek, yaitu pengetahuan, ketrampilan, dan sikap. Penilaian ini membutuhkan adanya bukti, misalnya melalui lembar kerja portofolio dan karya-karya dari siswa. Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test/ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Materi yang diajarkan dalam kurikulum baru ini disesuaikan dengan tema-tema tertentu. Misalnya untuk pembelajaran bahasa Indonesia, materi yang dipelajari yaitu tentang Gemar Meneroka Alam, Layanan Publik, serta Ekonomi & Politik. Sehingga, dalam hal ini wawasan siswa menjadi lebih luas. Siswa tidak hanya mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan kebahasaan saja, namun juga dari bidang lain seperti ekonomi dan politik. Pembelajaran Bahasa Indonesia pun menjadi lebih menyenangkan dengan adanya pendekatan scientific tadi. Siswa menjadi lebih aktif, suasana kelas menjadi lebih hidup, sehingga tidak membosankan. Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 ini, bukan berarti kurikulum sebelumnya (KTSP) tidak baik. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum ini disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan. “Pergeseran paradigma belajar abad 21 dan kerangka kompetensi abad 21 menjadi pijakan di dalam pengembangan kurikulum 2013,” ujar Mendikbud Muhammad Nuh. Diharapkan setiap siswa menjadi lebih responsif dan kritis terhadap apa yang ada di sekitarnya. Di sisi lain, perbaikan kurikulum ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia.
34. buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
-Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
-.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
35. Sebutkan dan jelaskan 3 contoh pengembangan kurikulum paud
Jawaban:
singkatan dari PAUD
pendidikan anak usia dini
Jawaban:
000000
Penjelasan:
000000ppoffgjj
36. contoh pertanyaan dengan 5w 1h tentang Kurikulum 2013 selain "Siapa yang mengatur kurikulum?" ?
1. how : bagaimana cara penerapan kurikulum 2013 ?
2. when : kapan kurikulum 2013 akan di terapkan ?
3. what : apa yang menyebabkan kurikulum 2013 di terapkan pada indonesia?
4. where : dimana kurikulum 2013 di terapkan ?
5. why : kenapa indonesia menghilangkan KTSP dengan menggatikan Kurikulum 2013?
37. Contoh kebijakan kurikulum 2013
mengimplementasikan secara berbaris obaervasi intregatif itu dinilai mengabaikan dengan kesiapan guru.
☆☆☆Maaf klo salah☆☆☆
38. Buku paket bahasa inggris kurikulum 2013 hal 28
1. Why have you
2.Are you
3.I hope youll be the best
4.Great
Maaf klo slah
39. makna atau pengertian kurikulum PAUD!
makna paud merupakan sekolah yang sederajat dengan TK
40. paragraf induktif tema kurikulum 2013
Paragraf induktif adalah serangkaian kalimat yang saling berhubungan dan terkait dalam satu kesatuan serta hanya mempunyai satu pokok pikiran, gagasan, atau kalimat utamanya berada di akhir paragraf.
