Analisis rpp kurikulum karakter dan kurikulum merdeka. Carilah perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam rpp kurikulum karakter dan RPP kurikulum merdeka
1. Analisis rpp kurikulum karakter dan kurikulum merdeka. Carilah perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam rpp kurikulum karakter dan RPP kurikulum merdeka
Penjelasan:
Perbedaan
1. Fokus:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter bertujuan untuk mengembangkan karakter positif dalam siswa, seperti moral, etika, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan sikap positif lainnya.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka memiliki fokus pada pengembangan kemandirian dan pemikiran kritis siswa, mengajarkan keterampilan hidup, seperti berpikir, bertanya, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengelola diri sendiri.
2. Pendekatan:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter sering kali mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam semua mata pelajaran dan kegiatan sekolah. Pendekatan yang digunakan melibatkan pengajaran langsung dengan menggunakan metode dan teknik seperti cerita, permainan peran, diskusi, dan penilaian karakter.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka mendorong pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Siswa diberikan kebebasan untuk mengkaji materi secara mandiri dan memilih cara belajar yang paling sesuai untuk mereka. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran kritis.
3. Tujuan:
- Kurikulum Karakter: Tujuan dari Kurikulum Karakter adalah mengembangkan nilai-nilai karakter yang kuat pada siswa, sehingga mereka menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berintegritas, dan memiliki empati terhadap orang lain.
- Kurikulum Merdeka: Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan siswa yang mandiri, aktif, dan kreatif, yang mampu mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mereka diharapkan dapat menghadapi tantangan dunia nyata dengan pemikiran kritis dan kemampuan beradaptasi.
Persamaan antara RPP Kurikulum Karakter dan RPP Kurikulum Merdeka adalah:
1. Menekankan pengembangan keterampilan hidup siswa.
2. Mengajarkan nilai-nilai positif dan moralitas.
3. Memprioritaskan pengembangan kepribadian siswa.
4. Mengikuti kurikulum yang ditetapkan secara nasional atau oleh lembaga pendidikan terkait.
2. BERIKAN CONTOH RPP PENJAS SMP KURIKULUM MERDEKA
Penjelasan:
Secara umum, ada 3 komponen utama dalam susunan modul ajar atau RPP Kurikulum Merdeka, yaitu informasi umum, komponen inti, dan lampiran. Dengan mengetahui komponen modul ajar, guru dapat menyusun modul ajar dengan lebih baik
3. Jelaskan apa yang menjadi pembeda rpp pembelajaran terpadu di sd dengan bentuk rpp lainnya
Jawaban:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan dokumen penting dalam perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah. RPP yang terintegrasi atau terpadu merujuk pada pendekatan yang menggabungkan beberapa mata pelajaran atau kompetensi dasar dalam satu unit pembelajaran.
Berikut adalah beberapa perbedaan antara RPP pembelajaran terpadu di SD dengan bentuk RPP lainnya:
Penggabungan Mata Pelajaran: RPP pembelajaran terpadu menggabungkan beberapa mata pelajaran atau kompetensi dasar dalam satu unit pembelajaran. Ini memungkinkan siswa untuk melihat keterkaitan dan hubungan antara berbagai topik dan konsep dalam konteks yang lebih luas. Sementara itu, bentuk RPP lainnya mungkin lebih terfokus pada satu mata pelajaran atau kompetensi dasar tertentu.
Tujuan Pembelajaran: RPP pembelajaran terpadu memiliki tujuan pembelajaran yang mencakup beberapa aspek atau kompetensi dari berbagai mata pelajaran. Tujuan tersebut dirancang untuk mencapai pemahaman yang holistik dan mendalam tentang topik atau konsep yang dipelajari. Dalam bentuk RPP lainnya, tujuan pembelajaran lebih terfokus pada kompetensi spesifik dari satu mata pelajaran.
Pengintegrasian Aktivitas: RPP pembelajaran terpadu menggabungkan berbagai jenis aktivitas pembelajaran, seperti diskusi kelompok, penelitian, eksperimen, atau proyek, yang melibatkan berbagai mata pelajaran atau kompetensi. Aktivitas-aktivitas ini dirancang untuk memfasilitasi pemahaman menyeluruh siswa tentang topik yang dipelajari dan mengembangkan keterampilan lintas mata pelajaran. Dalam bentuk RPP lainnya, aktivitas pembelajaran mungkin lebih terfokus pada kompetensi spesifik dari satu mata pelajaran.
Evaluasi Komprehensif: RPP pembelajaran terpadu juga mencakup strategi evaluasi yang mencerminkan penggabungan mata pelajaran. Siswa dievaluasi berdasarkan pemahaman mereka terhadap materi yang terintegrasi dan keterampilan yang terkait dengan berbagai mata pelajaran. Dalam bentuk RPP lainnya, evaluasi mungkin lebih berfokus pada kompetensi spesifik dari satu mata pelajaran.
Penjelasan:
Perlu dicatat bahwa implementasi RPP pembelajaran terpadu dapat bervariasi di antara sekolah dan guru. Namun, umumnya, pembeda utama adalah penggabungan mata pelajaran, tujuan pembelajaran yang holistik, pengintegrasian aktivitas pembelajaran, dan evaluasi komprehensif yang mencerminkan penggabungan mata pelajaran dalam RPP pembelajaran terpadu di SD.
4. Contoh RPP PEMBELAJARAN pendidikan lingkungan hidup
PEMBELAJARAN BERDIRI SENDIRI Satuan Pendidikan Mulok Kelas /Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMP Negeri I Harapan Unggul : Pendidikan Lingkungan Hidup : VII/1 : Memahami Fungsi Hutan : 2 X 35 Menit A. Kompetensi Dasar Mengenal hutan dan fungsinya B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian hutan 2. Mengkategorikan tipe hutan dan fungsinya 3. Mengklasifikasikan manfaat hutan C. Tujuan Pembelajaran Setelah pelajaran diberikan, peserta didik mampu: Mendefinisikan pengertian hutan, Mengkategorikan tipe hutan dan fungsinya, Mengklasifikasikan manfaat hutan, dan berpartisipasi aktif dalam menjaga kelestarian hutan di wilayah Kota Palangkaraya berdasarkan peraturan perundangan yang berlaku dengan teknik presentasi menggunakan software power point di depan kelas. D. Materi Pelajaran Hutan dan fungsinya E. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model : Kooperatif Learning type Group Investigation 2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi F. Sumber, Alat, dan Bahan Pembelajaran 1. Sumber: HSF Modul Perubahan Iklim 2. Alat: Laptop, LCD, Screen 3. Media: Gambar-gambar hutan
Penjelasan:
#semoga membantu
5. 3. Buatlah RPP untuk mengajar konsep perubahan kimia dan perubahan fisika, yang memuat identitas RPP; tujuan pembelajaran; ringkasan materi; pendekatan dan metode; media dan sumber belajar; langkah-langkah pembelajaran; LKS
Jawaban:
ini teknologi kan mungkin rp
6. Apa saja manfaat dari pembuatan RPP dalam pembelajaran di kelas
Jawaban:
•Pembelajaran lebih sistematis.
•Memudahkan analisis keberhasilan belajar siswa.
•Memudahkan penyampaian materi.
•Pengatur pola pembelajaran.
•Menghemat waktu dan tenaga.
Penjelasan:
Maff kalo salah
7. Apakah manfaat RPP bagi guru dalam proses pembelajaran di sekolah
memudahkan dalam menyampaikan materi
sebagai sumber belajar yang tepatmempermudah dalam memprediksi keberhasilan,alat pemecahan masalah,memudahkan dalam penyampaian materi,sebagai sumber belajar yang tepat,pembelajaran dapat berlangsung sistematis,pola mengatur tugas pembelajaran,pembelajaran lebih efektif.
8. Cara menentukan tema yang akan diajarkan dalam membuat rpp
Jawaban:
CARA MENENTUKAN TEMA :
Pemetaan tema dapat dilakukan dengan berbagai cara. Namun demikian, tidak ada cara yang terbaik untuk menentukan tema tetapi tergantung dari situasi dan kondisi karena pada dasarnya pembelajaran tematik bergantung pada situasi dan kondisi kelas, sekolah, guru, atau lingkungan sehingga prosedur penentuan tema disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat.
Menurut Tim Puskur dari Departemen Pendidikan Nasional (2006) menentukan tema dapat dilakukan dengan dua cara. Cara pertama, guru mempelajari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam tiap-tiap mata pelajaran, dilanjutkan dengan menentukan tema yang sesuai. Cara kedua, guru menetapkan terlebih dahulu tema-tema pengikat keterpaduan, untuk menentukan tema tersebut, guru dapat bekerja sama dengan siswa-siswi sehingga sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka.
Perbedaan antara cara pertama dengan cara yang kedua terletak pada penentuan tema. Cara yang pertama penentuan tema dilakukan setelah guru melakukan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar karena dalam indikator. Tema ditentukan setelah melihat keterhubungan antara kompetensi satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya. Berikut ini adalah contoh keterhubungan kompetensi dasar dan indikator dengan tema.
9. Siapkan RPP yang sudah pernah Saudara kembangkan di sekolah, cermati RPP tersebutberdasarkan kelengkapan komponen, format RPP yang digunakan serta kesesuaian antarkomponen dari RPP tersebut.Buat catatan-catatan dari hasil pencermatan RPP tersebut kemudian buatlah RPP baru(rancangan pembelajaran baru) berdasarkan perbaikan dari hasil pencermatan tersebut.
Jawaban:
berdasarkan kelengkapan komponen, format RPP yang digunakan serta kesesuaian antar
komponen dari RPP tersebut.
Buat catatan-catatan dari hasil pencermatan RPP tersebut, kemudian buatlah RPP baru
(rancangan pembelajaran baru) berdasarkan perbaikan dari hasil pencermatan tersebut
10. jelaskan peran perencanaan pembelajaran PAUD
Jawaban:
Kurikulum PAUD sesuai dengan Pedoman Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini (Direktorat Pembinaan PAUD, 2014) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pengembangan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pengembangan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
11. Apa yang telah dan atau yang dilaksanakan dalam mengembangkan 10 prinsip dalam belajar paud
Jawaban:
1 belajar melalui bermain
2 berorientasi pada perkemabangan anak
3 berorientasi pada kebutuhan ank
4 berpusat pada ank
5pembelajaran aktif
6berorientasi pada pengembangan nilai nilai karakter
7berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup
8di dukung oleh lingkungan yg kondusif
9berorientasi pada pembalajaran yg demokratis
10pemanfaatan media belajar,sumber belajar, dan nara sumber penggunaan
12. problematika permaslahan pada pembelajaran seni di sekolah paud
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang kurang kompeten, Perencanaan yang kurang terprogam serta pelaksanaanan yang Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang kurang kompeten, Perencanaan yang kurang terprogam serta pelaksanaanan yang berlangsung hanya sesaat saja.
SEMOGA MEMBANTU KAMU YA:D
13. Apa sajakah fungsi rpp dalam kegiatan belajar dan pengajaran?
Jawaban:
kmu bohong Ajay ak bohong kmu yang bohonh
Jawaban:
sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efisien.untuk mengarahkan kegiatan belajar mengajar dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).agar pembelajaran akan lebih tertata dengan jelas dan sistematis. Waktu untuk memberikan pembelajaran juga sudah teratur.Penjelasan:
Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berisi pengaturan yang berkenaan dengan perkiraan atau proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, kemungkinan pelaksaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah direncanakan ataupun tidak karena proses pembelajaran bersifat situasional, apabila perencanaan disusun secara matang maka proses dan hasil pembelajaran tidak akan jauh dari perkiraan.
14. Perbedaan rpp dan skenario pembelajaran di sekolah?
RPP adalah suatu rancangan tertulis mengenai kegiatan pengajaran yang akan dilaksanakn oleh guru dalam proses pembelajaran. sedangkan Skenario adalah urutan cerita yang disusun oleh seseorang agar suatu peristiwa terjadi sesuai dengan yang diinginkan.
maaf klo salahh...
15. Media atau sumber belajar apa yang sering di gunakan dalam pembelajaran Paud
Jawaban:
media sosial seperti membaca harus lancar menghitung jumlah
16. Bagaimana Anda menerapkan RPP/Modul Ajar yang sudah Anda buat tersebut di kelas?
Jawaban:
..,...........
kljvmmmmmmmmmmmmmmmmkmmkbmmmmmn
17. Pengertian menggambar secara umum pads kegiatan belajar mengajar dipaud
menggambar adalah kegiatan yang dilakukan seseorang penggambar
18. apa fisolofi anda dlm mengajar paud
Filosofi mengajar merupakan pernyataan yang jelas mengenai keyakinan seorang guru, secara khusus mengenai kegiatan mengajar dan pendidikan; secara umum mengenai pendidikan. ... Filosofi pengajaran merupakan salah satu komponen yang sangat penting di dalam portofolio seorang guru
19. Metode pembelajaran anak PAUD antara lain......
Jawaban: belajar dan bernyanyi bersama teman
Penjelasan:
20. mengapa guru paud hrs mempelajari pelajaran terpadu
Jawaban:
Supaya bisa mengajar murid-muridnya
Penjelasan:
maaf kalo salah :6
Jawaban:
Karena merupakan suatu kewajiban guru-guru paud untuk mempelajarinya
Penjelasan:
Yang kemudian diberikan ke murid-muridnya
21. Siapkan RPP yang sudah pernah Saudara kembangkan di sekolah, cermati RPP tersebut berdasarkan kelengkapan komponen, format RPP yang digunakan serta kesesuaian antar komponen dari RPP tersebut. Buat catatan-catatan dari hasil pencermatan RPP tersebut, kemudian buatlah RPP baru (rancangan pembelajaran baru) berdasarkan perbaikan dari hasil pencermatan tersebut.
jawaban terbaik kaya nya
kurikurum baru dan cara belajar /materi nya berbeda
22. bagaimana cara menetukan tema yang akan diajarkan dalam membuat rpp
Cara menentukan tema dengan baik dan benar
• Menentukan Minat Terlebih Dahulu
• Melihat dari Masalah Kehidupan Sehari-Hari
• Mengembangkan Imajinasi
• Menonton Film dan Membaca Buku
• Mendengarkan Musik
• Mendengarkan Cerita dari Orang-Orang Sekelilingmu
23. Jelaskan 4 prinsip evaluasi di dalam pembelajaran PAUD
Jawaban:
terdapat dalam 4 prinsip dalam pembelajaran PAUD
prinsip berkesinambunganprinsip menyeluruhprinsip objektivitasprinsip validitasPenjelasan:
jadikan jawaban tercerdas yahh:)
24. Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam praktik pembelajaran, RPP merupakan bagian yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih dahulu dalam rangka kematangan dan keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan dalam pembelajaran.
Jawaban:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memiliki dua fungsi utama dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan dalam pembelajaran, yaitu:
Fungsi sebagai Rencana Pembelajaran
RPP berfungsi sebagai rencana pembelajaran yang sistematis dan terperinci. Dalam RPP, guru merencanakan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode dan strategi pembelajaran, serta penilaian yang akan digunakan. RPP membantu guru dalam merencanakan urutan kegiatan pembelajaran, memperhatikan keterkaitan antar-materi, dan menentukan sumber belajar yang tepat. RPP juga mencakup langkah-langkah yang harus dilakukan dalam pembelajaran, sehingga guru dapat mempersiapkan diri dengan baik dan menjalankan pembelajaran sesuai rencana yang telah ditetapkan. Dengan adanya RPP, guru memiliki panduan yang jelas untuk melaksanakan pembelajaran secara terarah dan terencana.
Fungsi sebagai Alat Evaluasi dan Refleksi
RPP juga berfungsi sebagai alat evaluasi dan refleksi dalam proses pembelajaran. Dalam RPP, guru merumuskan indikator pencapaian tujuan pembelajaran dan menentukan penilaian yang akan digunakan untuk mengukur pencapaian tersebut. Setelah pembelajaran dilaksanakan, guru dapat menggunakan RPP sebagai acuan untuk mengevaluasi sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dan sejauh mana siswa telah memahami materi yang diajarkan. RPP juga menjadi alat untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan, sehingga guru dapat melihat kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran tersebut. Dengan melakukan evaluasi dan refleksi menggunakan RPP, guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di masa depan dan mengoptimalkan pencapaian tujuan pembelajaran.
Dengan demikian, RPP memiliki peran penting dalam pengembangan komponen pembelajaran karena menjadi panduan bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, serta sebagai alat evaluasi dan refleksi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
25. bagaimana cara menentukan tema yang akan di ajarkan dalam membuat RPP
Pemetaan tema adalah suatu kegiatan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan utuh semua Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator dari berbagai mata pelajaran yang dipadukan dalam tema yang dipilih.
PEMBAHASAN :
Pemetaan tema adalah suatu kegiatan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan utuh semua Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator dari berbagai mata pelajaran yang dipadukan dalam tema yang dipilih.
CARA MENENTUKAN TEMA :
Pemetaan tema dapat dilakukan dengan berbagai cara. Namun demikian, tidak ada cara yang terbaik untuk menentukan tema tetapi tergantung dari situasi dan kondisi karena pada dasarnya pembelajaran tematik bergantung pada situasi dan kondisi kelas, sekolah, guru, atau lingkungan sehingga prosedur penentuan tema disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat.Menurut Tim Puskur dari Departemen Pendidikan Nasional (2006) menentukan tema dapat dilakukan dengan dua cara. Cara pertama, guru mempelajari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam tiap-tiap mata pelajaran, dilanjutkan dengan menentukan tema yang sesuai. Cara kedua, guru menetapkan terlebih dahulu tema-tema pengikat keterpaduan, untuk menentukan tema tersebut, guru dapat bekerja sama dengan siswa-siswi sehingga sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka.Perbedaan antara cara pertama dengan cara yang kedua terletak pada penentuan tema. Cara yang pertama penentuan tema dilakukan setelah guru melakukan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar karena dalam indikator. Tema ditentukan setelah melihat keterhubungan antara kompetensi satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya. Berikut ini adalah contoh keterhubungan kompetensi dasar dan indikator dengan tema.PELAJARI LEBIH LANJUT
Pemetaan tema nonfiksi - https://brainly.co.id/tugas/26223012Langkah langkah membuat pembelajaran tematik - https://brainly.co.id/tugas/15704981Pemilihan tema - https://brainly.co.id/tugas/22845735DETAIL JAWABAN :
mapel : B. indonesia
kelas : -
bab : -
kode soal : 1
kode kategorisasi : -.1.-
kata kunci : tema, tematik, penentuan tema.
#TingkatkanPrestasimu
26. Bagaimana cara menentukan tema yang akan diajarkan dalam membuat RPP
Berikut ini cara untuk menentukan tema dalam membuat RPP:
Mengidentifikasi tema yang sesuai dengan hasil dari pembelajaran dan indicator yang ada dalam kurikulum.Menata dan mengurutkan tema yaitu berdasarkan prinsip-prinsip pemilihan tema.Menjabarkan tema ke dalam sub-sub bagian tema agar cakupan tema tidak terlalu luas.Memilih subtema yang sesuai.PembahasanTujuan pemilihan tema:
a. Mudah untuk memusatkan perhatian pada satu tema atau topik yang tertentu.
b. Mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai macam kompetensi mata pelajaran yang ada dalam tema.
c. Lebih bersemangat kembali belajar karena mereka dapat berkomunikasi dalam situasi yang nyata.
d. Lebih bisa merasakan manfaat dan makna belajar karena materi yang disajikan dalam kontek tema yang sudah jelas.
e. Mengembangkan kompetensi dalam berbahasa lebih baik dengan menghubungkan berbagai mata pelajaran yang lain dengan pengalaman pribadi dari peserta didik.
f. Guru dapat menghemat waktu karena mata pelajaran yang akan disajikan secara terpadu.
g. Mempunyai konsep pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan.
h. Budi pekerti dan moral anak yang di didik bisa ditumbuhkan dengan mengangkat sejumlah nilai dari budi pekerti yang sesuai dengan situasi dan kondisi.
Pelajari lebih lanjutMateri penjelasan tentang RPP yaitu pada link
https://brainly.co.id/tugas/34718495
Materi penjelasan tentang manfaat RPP yaitu pada link
https://brainly.co.id/tugas/34270085
Detil JawabanKelas : SMP/SMA
Mapel : PPKN
Bab : -
Kode : -
#AyoBelajar
27. paud malaysia ditinjau dari media pembelajaran
Jawaban:
kurikulum. maaf kalo salah
Kurikulum maag kalo slahPenjelasan:
28. Apakah relevansi penilaian dengan tujuan pembelajaran yang tertera dalam RPP ?
Jawaban:
kebaikan lebih baik dari pada kejahatan
Penjelasan:
maaf kalau salah
29. Buatlah RPP singkat dalam 1 halaman yang dapat merepresentasikan pembelajaran untuk siswa SD tentang penyakit, pencegahan dan penyembuhannya! (komponen RPP: Identitas, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian)
Penjelasan:
Semoga bermanfaat kakak30. Bagaimana agar manfaat pengelolaan kelas tersebut dapat tercapai dalam pembelajaran PAUD?
Jawaban:
kue dadi guru nok paid
Penjelasan:
jangan lupa like dan kasih bintang lima
31. RPP sebagai rancangan pembelajaran yang mendidik dapat dilihat pada komponen
komponen utama.
Semoga membantu
32. Contoh pembelajaran untuk anak PAUD... makasih...
Metode Pembelajaran Konvensional/Ceramah
Metode Pembelajaran Diskusi.
Metode Pembelajaran Tanya Jawab.
Metode Pembelajaran Demonstrasi.
Metode Pembelajaran Eksperimen.
Metode Pembelajaran Resitasi.
Metode Pembelajaran Karyawisata.
Jawaban:
- Bermain puzzle
- Belajar mengenal warna
- Belajar mengenal huruf dan angka
- Bermain balok
- Bermain playdough
- Mengenalkan anggota tubuh
- Dibacakan cerita
- Menggambar
- Mewarnai dengan crayon
- Menghias boneka
33. hubungan Rpp dengan proses pembelajaran Dan evaluasi belajar?
hubungan rpp dengan proses pembelajaran dan evaluasi belajar adalah dengan adanya rpp maka proses pembelajran akan terarah dan evaluasi hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar yang sudah dibuat di dalam RPP.
34. Mengapa seorang guru harus menyusun rpp sebelum mengajar ?
Jawaban:
agar mengarahkan guru untuk merancang sebuah metode pembelajaran yang disenangi siswa
Penjelasan:
Rancangan metode pembelajaran tersebut sangat memungkinkan dilakukan variasi oleh guru
moga bermanfaat jdikn jawaban tercedas y
35. RPP pristiwa pembelajaran dari Robert Gagne adalah
Jawaban:
Pembelajaran menurut Gagne [2] adalah seperangkat proses yang bersifat internal bagi setiap individu sebagai hasil transformasi rangsangan yang berasal dari persitiwa eksternal di lingkungan individu yang bersangkutan (kondisi).
Penjelasan:
maaf kalo salah ^_^
36. mengapa di dalam rpp terdapat komponen tujuan pembelajaran, jelaskan
Karena itu merupakan salah satu tujuan yang harus dicapai dalm rpp
37. Penyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru sebelum pelaksanaan pembelajaran. RPP merupakan bagian yang sangat krusial untuk dipersiapkan dalam rangka kematangan dan keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan dalam pembelajaran
Jawaban:
1. mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar mengajar
2. dengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan berdaya guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan terencana.
Penjelasan:
semoga membantu
38. Musik apa yang tidak bisa diajarkan untuk anak paud
Jawaban:
musik yang mengandung unsur yang tidak sesuai bagi anak-anak apalagi masih paud
Penjelasan:
maaf kalau kurang penjelasan nya
musik yang mengandung makna/arti yg tidak baik untuk di dengar anak yg masih kecil ( contoh musik k-pop)
maaf klo salah ya
39. Buatlah RPP untuk mengajar konsep perubahan kimia dan perubahan fisika, yang memuat identitas RPP; tujuan pembelajaran; ringkasan materi; pendekatan dan metode; media dan sumber belajar; langkah-langkah pembelajaran; LKS
Jawaban:
Berikut adalah contoh RPP untuk mengajar konsep perubahan kimia dan perubahan fisika:
IDENTITAS RPP
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Materi : Konsep Perubahan Kimia dan Perubahan Fisika
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika.
2. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya perubahan kimia dan perubahan fisika.
3. Menjelaskan contoh-contoh perubahan kimia dan perubahan fisika yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
RINGKASAN MATERI
1. Perubahan Fisika
- Definisi perubahan fisika
- Contoh perubahan fisika (perubahan bentuk, perubahan fase, perubahan warna, dll.)
- Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan fisika
2. Perubahan Kimia
- Definisi perubahan kimia
- Tanda-tanda terjadinya perubahan kimia
- Contoh perubahan kimia (pembakaran, korosi, fermentasi, dll.)
- Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan kimia
PENDEKATAN DAN METODE
Pembelajaran akan dilakukan dengan pendekatan ceramah, diskusi, dan eksperimen. Metode yang akan digunakan adalah metode eksperimen, tanya jawab, dan diskusi kelompok.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Proyektor dan layar
2. Buku teks Kimia Kelas X
3. Bahan-bahan untuk eksperimen (misalnya, besi, asam klorida, bahan pengoksidasi, dll.)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 menit)
- Guru memperkenalkan topik pembelajaran dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Guru memperkenalkan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia melalui presentasi dengan menggunakan proyektor dan layar.
2. Eksperimen (30 menit)
- Siswa melakukan eksperimen sederhana untuk mengamati perubahan fisika dan perubahan kimia.
- Siswa mencatat hasil pengamatan dan menyimpulkan perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimia.
3. Diskusi kelompok (20 menit)
- Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk membahas contoh-contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
4. Penutup (10 menit)
- Guru memberikan kesimpulan tentang perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimia.
- Guru memberikan tugas rumah berupa membuat daftar contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
LKS
LKS yang akan diberikan adalah daftar pertanyaan yang berkaitan dengan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut sebagai tugas rumah. LKS akan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya untuk dinilai oleh guru.
semoga bermanfaat
40. Cara menelaah hasil tes belajar paud
Jawaban:
Mengeceknya dengan cara meminta PAUD memberikan PR kepada anak
Penjelasan:
