Apa bedanya silabus lama dengan silabus baru?
1. Apa bedanya silabus lama dengan silabus baru?
Jawaban:
kalo yang lama berarti sudah kuno kalau yang baru berarti modern
2. Sumber belajar dalam silabus dikembangkan dengan memperhatikan komponen silabus pada....
Jawaban:
kompetensi dasar dan indikator
Penjelasan dengan langkah-langkah:
dari silabus, pentingnya memerhatikan unsur-unsur yang terdapat dalam silabus seperti komponen utama yang terdapat dalam kompetensi dasar sehingga terurai dalam indikator. menurut saya seperti itu
jika salah maafkan saya sebab saya pemula
3. 1. Pengertian Silabus 2. Prinsip-Prinsip Silabus
Jawaban:
1). Pengertian Silabus=
Silabus adalah salah satu komponen perangkat pembelajaran dari rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu.
2). Prinsip-Prinsip Silabus=
(Maaf yang ini saya tidak tahu)
Penjelasan:
maaf banget kalo salah QvQ...
4. perbedaan rpp dan silabus
RPP dan silabus adalah bahan yang digunakan dalam melakukan kegiatan proses pembelajaran yang terdapat pada sebuah pendidikan. Berikut adalah perbedaan yang ada didalamnya
SilabusSilabus adalah sebuah bentuk dari rencana pembelajaran yang terrdapt pada sebuah kelompok dari mata pelajaran dengan sebuah tema tertentu yang termasuk ke dalam sebuah standar dari kompetensi, kompetensi dasar, dan juga materi yang terdapt pada sebuah pembelajaran. Kemudian hal ini menjadikan sebuah silabus sebagai sebuah perangkat dari rencana yang akan berguna untuk emalkukan pengaturan terhadap pelaksanaan dari pembelejaran dan juga penilaian yang dimana telah dilakukan penyusunan secara sistematis dengan berbagai macam bentuk komponen yang ada.
RPPRPP atau yang disebut sebagai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah sebuah bentuk dari rencana yang akan melakukan penggambaran dan juga prosedur dalam sebuah pengorganisasian pembelajaran guna untuk mencapai sebuah bentuk dari kompetensi dasar yang akan dilakukan penetapakan ke dalam sebuah standar isi dan akan dilakukan penjabaran ke dalam silabus.
Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang silabus itu apa yaa ? https://brainly.co.id/tugas/490247
-----------------------------
Detil jawabanKelas: 2
Mapel: B. Indonesia
Bab: Bab 4 - Sekolahku Indah
Kode: 2.1.4
5. cara membuat silabus dan rpp
Ikuti petunjuk resmi dan pedoman apa sajakah yang harus ada, misalnya penilaian, ketepatan waktu, dan lain-lain. Misalnya, di RPP tertulis terlambat 1-15 menit dihukum mengarang 500 kata bahasa Inggris, lebih dari 15 menit 750 kata.
6. Apa hubungan kurikulum Dan silabus
karena silabus merupakan bagian dari kurikulum.Sama-sama suatu kegiatan pengembangan perencanaan dalam pembelajaran.
7. silabus itu apa yaa ?
silabus adalah seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Mungkin...
8. Apa pengertian silabus pada akidah akhlak
Jawaban:
Pengertian Silabus adalah rencana pembelajaran untuk satu mata pelajaran di kelas atau satu tema tertentu yang terdiri atas beberapa materi pokok atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
Penjelasan:
Semoga Membantu...
9. jelaskan perbedaan antara silabus dan kirikulum
Jawaban:
Kurikulum adalah kerangka besar pendidikan, sedangkan silabus adalah rencana pembelajaran terperinci untuk mata pelajaran tertentu.
jadikan jawaban tercerdas ya ya
10. peranan silabus dalam pelaksanaan pembelajaran
sebagai pedoman para guru untuk menyampaikan materi kepada peserta didik.
11. Apa yang dimaksud dengan silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
12. fungsi utama indikator dalam silabus
Jawaban:
Indikator dalam silabus berfungsi sebagai:
* **Pedoman bagi guru dalam menyusun materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran.** Indikator dapat digunakan oleh guru untuk menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Selain itu, indikator juga dapat digunakan oleh guru untuk menentukan kegiatan pembelajaran yang dapat membantu siswa mencapai kompetensi dasar tersebut.
* **Pedoman bagi siswa dalam belajar.** Indikator dapat digunakan oleh siswa untuk mengetahui apa yang harus mereka pelajari dan bagaimana mereka harus belajar. Selain itu, indikator juga dapat digunakan oleh siswa untuk mengukur kemajuan belajar mereka sendiri.
* **Pedoman bagi wali murid dalam memberikan dukungan belajar kepada anaknya.** Indikator dapat digunakan oleh wali murid untuk mengetahui apa yang harus dipelajari anaknya dan bagaimana anaknya harus belajar. Selain itu, indikator juga dapat digunakan oleh wali murid untuk mengukur kemajuan belajar anaknya sendiri.
Berikut adalah beberapa tips untuk menulis indikator yang baik:
* Indikator harus jelas dan spesifik.
* Indikator harus dapat diukur.
* Indikator harus relevan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
* Indikator harus sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
* Indikator harus ditulis dalam bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.
Indikator yang baik dapat membantu guru, siswa, dan wali murid dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Jawaban:
Fungsi Indikator Pembelajaran:Sebagai pedoman untuk merencanakan dan melaksanakan segala sesuatu yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran.
Penjelasan:
# Semoga membantu :)13. Apakah kendala dalam pembuatan silabus bagi seorang guru
kendala pembuataan silabus terletak pada pemahaman siswa mengerti bab per bab
Kesulitan dalam menyusun RPP adalah masalah yang seringkali dihadapi dalamkehidupan pembelajaran para guru. Banyaknya kendala dalam penyusunan ini menyebabkan guru menjadi malas. Malas dalam arti kata malas menyusun RPP. Padahal sebagaimana yang kita ketahui, seorang guru itu diharuskan dan diwajibkan untuk menyusun RPP.RPP sebuah kata-kata singkat yang sederhana, Pada RPP inilah rencana pembelajaran guru tertuang. Guru dalam pembelajarannya yang sudah pasti memiliki tujuan-tujuan yang disebut tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran bisa dicapai dengan bersenjatakan RPP, jika RPP bisa dianalogikan sebagai senjata, apa jadinya guru berperang tanpa menggunakan senjata?Mengingat pentingnya peran RPP bagi para guru, maka akan sangat fatal apabila guru tidak menyusunnya. Sekarang mari memikirkan jawaban dari pertanyaan berikut: Apa sih yang membuat guru malas dalam menyusun RPP?Jawaban dari pertanyaan di atas sudah berang tentu mengarah pada penyebab dari sulitnya guru dalam menyusun RPP. Secara umum kesulitan dalam penyusunan RPP dirincikan sebagai berikut.Kesulitan pertama, guru belum memahami benar seluk-beluk penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jika guru belum memahami benar seluk-beluk penyusunannya, maka secara otomatis rasa malas akan muncul ketika hendak menyusunnya. Sebenarnya ini adalah alasan klasik, karena pada tahun-tahun ini pemerintah sudah menggalakkan berbagai program sosialisasi yang menyangkut penyusunan RPP.Kesulitan kedua, perubahan kurikulum. Perubahan kurikulum akan berimbas kepada perubahan susunan komponen dalam RPP. RPP disusun mengikuti kaidah-kaidah dalam kurikulum. Kurikulum yang berlaku sekarang adalah Kurikulum 2013. Ini artinya RPP Kurikulum 2013 yang disusun sekarang akan berbeda susunannya dengan RPP pada kurikulum sebelumnya (KTSP). Perubahan ini seringkali menyulitkan guru.Kesulitan ketiga, minimnya penguasaan teknologi komputerisasi para guru. Guru pada generasi-generasi terdahulu (atau yang disebut sebagai guru-guru yang berusia tua) rata-rata gagap akan teknologi komputerisasi. Segala pekerjaan yang menyangkut penyusunan kata-kata dalam suatu teks, termasuk dalam RPP, akan sangat mudah jika dikerjakan dengan bantuan komputer maupun laptop. Bayangkan saja jika RPP yang kini bisa dicopy-paste dari file buku guru harus ditulis manual dengan tangan. Pasti akan memakan waktu yang cukup lama, dan pastinya akan menjadi permasalahan yang menyulitkan guru
14. empat kompetensi apa hubungan dengan silabus
Jawaban:
Silabus adalah rencana pembelajaran yang menguraikan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pengajaran, dan penilaian dalam suatu mata pelajaran atau program pembelajaran. Empat kompetensi yang terkait dengan silabus adalah:
1. **Kompetensi Inti**: Silabus harus mencerminkan kompetensi inti yang ingin dicapai oleh siswa dalam mata pelajaran tertentu. Ini mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai-nilai yang harus dikuasai oleh siswa selama pembelajaran.
2. **Kompetensi Dasar**: Silabus juga harus menguraikan kompetensi dasar yang lebih spesifik yang harus dicapai oleh siswa. Ini adalah poin-poin atau topik-topik yang harus dicakup dalam mata pelajaran tersebut.
3. **Metode Pengajaran**: Silabus harus mencakup metode-metode pengajaran yang akan digunakan untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Ini dapat mencakup metode ceramah, diskusi, proyek, penugasan, atau penggunaan teknologi pendidikan.
4. **Penilaian dan Evaluasi**: Silabus harus mencakup bagaimana penilaian dan evaluasi akan dilakukan untuk mengukur sejauh mana siswa mencapai kompetensi yang ditetapkan. Ini mencakup jenis-jenis tes atau tugas yang akan digunakan dan kriteria penilaian.
Dengan mempertimbangkan keempat kompetensi ini dalam pembuatan silabus, pendidik dapat merencanakan pembelajaran yang terstruktur dan efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
15. BAGAIMANA HUBUNGAN KURIKULUM DENGAN SILABUS ?
Hubungan kurikulum dan silabus terlihat jelas dalam PP 19 tahun 2005 pasal 17 ayat 2 di atas. Di situ dikatakan bahwa pengembangan silabus berdasarkan atas kerangka dasar kurikulum. Dengan demikian, silabus adalah bagian dari kurikulum.
16. apakah pembuatan silabus harus setiap semester
Jawaban:
tidak
Penjelasan:
Perencanaan proses pembelajaran merupakan bagian tak terpisahkan dari KPT. Sesuai dengan SN Dikti, seperti disebut dalam Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 Pasal 12 ayat 1, perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap matakuliah dan disajikan dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). RPS ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri dan/atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
Dalam regulasi tingkat Universitas Sebelas Maret (UNS) yaitu, Peraturan Rektor UNS No. 582/UN27/HK/2016 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Sarjana dan Peraturan Rektor UNS No. 583/UN27/HK/2016 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Diploma disebutkan bahwa program studi wajib menyusun RPS dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam setiap matakuliah. RPS merupakan rencana proses pembelajaran dalam satu semester, sedangkan RPP adalah rencana proses pembelajaran yang dibuat tiap tahap kemampuan dan/atau tiap pertemuan.
Sebagai bagian dari Standar Proses Pembelajaran, seperti disebut dalam Pasal 12 ayat 3 Permenristekdikti No. 44 tahun 2015, RPS paling sedikit memuat: a) nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester,sks, nama dosen pengampu, b) CPL yang dibebankan pada mata kuliah, c) kemampuan akhir yang direncanakan tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi CPL, d) bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai, e) metode pembelajaran, f) waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran, g) pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, h) kriteria, indikator dan bobot penilaian, dan i) daftar referensi yang digunakan.
RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Proses pembelajaran setiap mata kuliah dilaksanakan sesuai RPS dengan karakteristik yang terdiri atas sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.
RPS selingkung UNS selanjutnya disebut RPS UNS dikembangkan dari format Silabus dalam KBK. Terminologi tujuan pembelajaran dan kompoonen perencanaan proses pembelajaran disajikan dalam tabel 1 berikut,
Tabel1. Terminologi RPS dan Silabus
Komponen RPS SN Dikti Komponen Silabus KBK UNS
Identitas program studi dan mata kuliah Identitas mata kuliah
CPL yang dibebankan pada mata kuliah Standar Kompetensi
Kemampaun akhir tiap tahap Kompetensi Dasar
Bahan kajian Materi pokok
Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran
Waktu Waktu
Pengalaman belajar Pengalaman belajar
Kriteria, Indikator dan bobot penilaian Penilian
Daftar referensi dan sumber belajar lainnya Daftar Refernsi
Dalam melaksanakan proses pembelajaran, Program Studi Sarjana Ekonomi Pembangunan FEB UNS menggunakan RPS untuk setiap mata kuliah yang ditawarkan dalam kurikulum.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) untuk setiap mata kuliah pada Prodi Ekonomi Pembangunan FEB UNS selanjutnya bisa dilihat dan diunduh pada laman resmi yang disediakan oleh UNS yaitu pada laman UNS Open
17. prinsip pengembangan silabus
1. ilmiah
Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan
2. relevan
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajianmateri dalam silabus harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, daan spiritual peserta didik
3. sitematis
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi SK dan KD
4. konsisten
Adanya hubungan yang konsisten ( ajeg, taat asas )antaara KD, indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, teknik dan instrumen penilaian
5. memadai
Cakupan indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar,dan sistem penilaian untuk menunjang pencapaian KD
6. aktual dan kontektual
Cakupan indikator, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata
7. fleksibel
Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasikan keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahanyang terjadi di sekolah, dan kebutuhan masyarakat
8. menyeluruh
Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi ( kognitif, afektif, dan psikomotor)
18. Apa artinya silabus???
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber bahan alat belajarrencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran atau tema tertentu yg mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pook atau pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber atau bahan atau alat belajar.
19. silabus dikembangkan oleh siapa?
Silabus dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
20. Apakah yang disebut dengan silabus
Jawaban:
silabus adalah salah satu komponen perangkat pembelajaran dari rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,materi pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
Penjelasan:
semoga membantu ya
21. Buat rangkuman silabus
Jawaban:
rangkuman
Penjelasan:
nama nya rangkuman lu catat yg penting penting aja ngab
22. Kegiatan pembelajaran dalam silabus berfokus pada
Kegiatan pembelajaran dalam silabus berfokus pada 5M
Mengamati
Menanya
Mwngumpulkan data
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
23. bagaimana kaitannya silabus dengan RPP
silabus adalah rangkaian misi pembelajaran dan RPP adalah aplikasi dari silabus yang kita buat.
24. Mengapa setiap guru harus memiliki silabus masing-masing?
Jawaban:
Penjelasan:
untuk pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
25. Pengertian dari prota, promes, silabus
Prota (Program Tahunan) adalah Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan.
Promes (Program Semester) adalah Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan program pendidikan.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/ bahan/ alat belajar.
26. jelaskan persamaan silabus dan rpp
Jawaban:
Keduanya merupakan satu rangkaian perencanan proses pembelajaran
Penjelasan:
Jawaban:
Silabus maupun RPP sama-sama dijadikan sebagai landasan rencana kegiatan pembelajaran dan sama-sama mencakup Kompetensi Dasar. Karena sebenarnya RPP sendiri adalah perkembangan dari silabus.
Penjelasan:
Silabus adalah salah satu komponen perangkat pembelajaran dari rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
Menurut Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
semoga membantu ☺
27. apa yang di maksud unsur kebahasaan dalam silabus
unsur kebahasaan adalah unsur-unsur yang membangun ssebuah bahasa atau kalimatunsur unsur yang membangun sebuah kalimat
28. hal - hal yang perlu disempurnakan dalam silabus sekolah adalah
Hal hal yg perluh disempurnakan dalm silabus sekolah adalah..
berikut contohnya
A.rasional
Memuat latar belakang pengembangan kurikulum mata pelajaran dikaitkan dengan pengembangan kompetensi yg berkembang di abad 21.
B.kompetensi bidang keahlian.
c.kompetensi program keahlian
D.kompetensi paket keahlian
E.kerangka pengembangan kurikulum.
29. Jelaskan pengertian silabus dan sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip pengembangan silabus
Jawaban:
Silabus adalah dokumen yang merinci rencana pembelajaran suatu mata pelajaran atau unit pembelajaran. Ini mencakup tujuan pembelajaran, konten yang akan diajarkan, metode pengajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber daya yang digunakan dalam proses pembelajaran. Silabus berfungsi sebagai panduan bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang terstruktur dan terarah.
Prinsip-prinsip pengembangan silabus yang umumnya diterapkan adalah sebagai berikut:
1. Relevansi: Silabus harus relevan dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran. Ini berarti silabus harus mencerminkan standar kompetensi yang ditetapkan, mengintegrasikan konten yang relevan, dan mempertimbangkan konteks siswa dan lingkungan belajar.
2. Koherensi: Silabus harus koheren secara internal dan eksternal. Secara internal, silabus harus memastikan keselarasan antara tujuan pembelajaran, konten, metode pengajaran, penilaian, dan sumber daya yang digunakan. Secara eksternal, silabus harus koheren dengan kurikulum yang lebih luas dan kebijakan pendidikan yang ada.
3. Keterpaduan: Silabus harus mempromosikan keterpaduan antara berbagai aspek pembelajaran. Ini mencakup integrasi antara mata pelajaran, integrasi antara pengetahuan dan keterampilan, serta integrasi antara pembelajaran dalam dan di luar kelas.
4. Keseimbangan: Silabus harus mencakup keseimbangan yang tepat antara konten yang diajarkan, metode pengajaran yang digunakan, dan waktu yang dialokasikan untuk setiap bagian pembelajaran. Ini memastikan bahwa pembelajaran tidak terlalu terfokus pada satu aspek saja, melainkan memberikan perhatian yang seimbang pada berbagai komponen pembelajaran.
5. Keterjangkauan: Silabus harus keterjangkauan dalam arti dapat diakses dan dimengerti oleh semua peserta didik dan guru. Bahasa yang digunakan harus sesuai dengan tingkat pemahaman siswa, serta harus memberikan panduan yang jelas dan terstruktur bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
6. Fleksibilitas: Silabus harus fleksibel untuk mengakomodasi perbedaan individual siswa dan kebutuhan belajar yang berbeda. Ini berarti memungkinkan adaptasi dan penyesuaian untuk menghadapi tantangan atau situasi khusus dalam proses pembelajaran.
7. Evaluasi dan penilaian: Silabus harus mencakup penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Ini mencakup metode penilaian yang beragam, menilai kemajuan dan pencapaian siswa, dan memberikan umpan balik yang konstruktif.
Dengan menerapkan prinsip-prinsip pengembangan silabus ini, silabus dapat menjadi alat yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran yang terstruktur, komprehensif, dan bermakna bagi peserta didik.
30. apa yg dimaksud menjelaskan silabus mata pelajaran / yg dimaksud silabus adalah
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.
31. Bagaimana langkah-langkah pembuatan silabus
1. Mengisi Kolom Identitas Mata Pelajaran
2. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
3. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
4. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
5. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
6. Penentuan Jenis Penilaian
7. Menentukan Alokasi Waktu
8. Menentukan Sumber BelajarUntuk melengakapi uraian tentang langkah dalam menyusun Silabus, berikut disampaikan kiat-kiat tambahan agar Silabus yang disusun menjadi lebih baik.1. Kumpulkan sumber-sumber belajar yang tersedia dan berkaitan, sebelum memulai menulis Silabus guru. Sebagai contoh :a. Standar isib. Standar kompetensi untuk mata pelajaran terkait dan tingkatan kelasc. Buku wajib/buku cetak dan sumber lainnya2. Buatlah semaksimal mungkin guru mampu, penggunaan sumber belajar lokal, termasuk sumber belajar dari rumah dan masyarakat/lingkungan3. Lakukan pemetaan Kompetensi Dasar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Pemetaan mencakup kegiatan menentukan urutan pembelajaran kompetensi-kompetensi ini dan perkiraan alokasi waktu. Guru tidak harus mengikuti urutan kompetensi (1.1, 1.2, 1.3 dll) seperti yang dinyatakan dalam dokumen BSNP. Dalam beberapa mata pelajaran seperti bahasa, guru bisa memilih untuk mencampurkan mereka (urutan), sebagai contoh yang tersedia, yang berasal dari hasil demonstrasi kerja mereka4. Perhatikan dengan cermat mengenai pembagian waktu dalam pemetaan5. Masing-masing mata pelajaran untuk kelas 7 dialokasikan dalam 4 pertemuan setiap minggu dalam dokumen BSNP, yang sama dengan antara 68-76 pertemuan per semester. Satu semester berakhir dari 17-19 minggu]6. Pusatkan kegiatan pembelajaran guru pada siswa. Gunakan pengalaman masa lalu mereka dalam merencanakan kegiatan-kegiatan ini. Cobalah untuk memulai setiap kompetensi dengan memberikan kesempatan pada siswa untuk mendemonstrasikan apa yang telah mereka ketahui. Kemudian guru bisa menyusun Silabus berdasarkan kegiatan-kegiatan ini7.Pastikan bahwa di manapun memungkinkan, guru menyediakan variasi dalam kegiatan pembelajaran yang akan melibatkan siswa dengan cara belajar mereka sendiri. Kadang-kadang hanya ada satu kegiatan pembelajaran yang cocok untuk suatu topik, tetapi disini kami menekankan pada variasi kegiatan untuk seluruh semester8.Ingatlah bahwa kadang-kadang guru tidak harus mengajar siswa untuk belajar. Jadi Silabus guru harus memuat kegiatan pembelajaran dimana siswa menggunakan waktu mereka sendiri untuk membaca mengenai suatu/beberapa konsep. Guru harus memeriksa apakah siswa memiliki teknik membaca yang efektif. Hal ini merupakan hasil penting dari pelatihan bahasa.9. Suatu waktu setelah guru menulis satu kompetensi khusus, periksa urutan kegiatan pembelajaran guru. Sebagian besar kompetensi kegiatan pembelajaran bisa diatur dalam berbagai macam cara, yang akan menguntungkan pada akhirnya, merefleksikan urutan kegiatan guru, melihat apakah hal tersebut masuk akal, dan sesuai dengan tingkatan. Perlihatkan hasil kerja guru pada guru lain untuk mengetahui apakah mereka setuju dengan metode guru10 Buatlah semaksimal mungkin guru mampu, atas penggunaan sumber belajar lokal termasuk yang berasal dari rumah dan masyarakat/lingkungan ketika menyeleksi materi dari kegiatan-kegiatan ini.11. Pastikan bahwa materi sesuai dengan mayoritas siswa pada tingkatan ini. Sebagai contoh pada IPA, guru harus menyeleksi seberapa banyak unsur yang akan mereka pelajari dan pada Matematika, pastikan bahwa konsepnya tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sulit. Juga pastikan dalam setiap mata pelajaran bahwa cara penyampaian konsep-konsep ini tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sulit.
32. hal-hal yang disempurnakan dalam silabus sekolah
Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok /pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Peniliaan Alokasi waktu Sumber belajar
33. mengapa silabus harus di kembangkan
Jawaban:
Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. ... Demikian pula, silabus sangat bermanfaat untuk mengembangkan sistem penilaian.
Jawaban:
Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan perangkat pembelajaran lebih lanjut, mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan penilaian. ... Demikian pula, silabus sangat bermanfaat untuk mengembangkan sistem penilaian.
Penjelasan:
maaf kalo salah
34. 6. Siapkan silabus dari kurikulum yang digunakan di sekolah tempat Anda mengajar, cermati silabus tersebut berdasarkan prinsip-prinsip pengembangan silabus yang sudah Anda pelajari dalam modul 8 kegiatan belajar 1. Berdasarkan silabus tersebut, buatlah program pembelajaran semester dari salah satu muatan kurikulum yang terdapat dalam silabus, program semester yang dibuat dalam bentuk matriks program yang bertujuan untuk penguatan literasi (program literasi)
Dengan literasi, tingkat pemahaman dari seseorang dalam mengambil kesimpulan dari informasi yang diterima dapat menjadi lebih baik. Membantu orang berpikir secara kritis, dengan tidak mudah terlalu cepat untuk bereaksi. Membantu meningkatkan pengetahuan pada masyarakat dengan cara membaca.
Pembahasan:Program semester yang dibuat dalam bentuk matriks program yang bertujuan untuk penguatan literasi atau dalam program literasi;
Tujuan program literasi : Tujuan umum dari gerakan literasi sekolah yaitu untuk menumbuhkembangkan budi pekerti dari peserta didik melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah yang dapat diwujudkan dalam Gerakan Literasi Sekolah agar mereka menjadi pembelajar di sepanjang hayat.
Langkah-Langkah Penguatan LiterasiMemetakan dan juga mempelajari kompetensi dasar yang akan diajarkan.Menentukan indikator dari pencapaian kompetensi dan tujuan dari pembelajaran.Menentukan sumber bacaan yang dekat dengan pengalaman dari peserta didik.Merancang pembelajaran dan mengelola kelas dengan baik.Menentukan asesmen, refleksi, dan juga umpan balik pada siswa.Pelajari lebih lanjut :
Materi tentang kebijakan zonasi pada penguatan pendidikan karakter dapat dipelajari pada link https://brainly.co.id/tugas/14318506
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
35. Apa yang dimaksud silabus ?
silabus adalah rencana kelompok dari suatu mata pelajaran ....
makasih
36. Perbedaan silabus smp dan sma ?
beda harga,beda cover,beda isi,beda pembeli
:D
37. bagaimana cara mengembangkan silabus
Jawaban:
Mengisi Identitas. ...
Menuliskan Standar Kompetensi. ...
Menuliskan Kompetensi Dasar. ...
Mengidentifikasi Materi Pembelajaran. ...
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran. ...
Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi. ...
Penilaian.
semoga membantu!
good luck ^^
sumber : internet
38. apa yang di maksud dengan silabus
adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
39. Kendala guru dalam mengembangkan silabus
kemungkinan kelupaan atau belum di plajari oleh gurunya
40. Apa perbedaan RPP dengan silabus?
***SILABUS***
silabus ialah perluasan akan standar kompetensi serta kompetensi dasar yang masuk ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian untuk penilaian hasil belajar.
Silabus mengusung kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar. Silabus hanya disusun untuk keperluan selama satu semester dan tidak menyertakan langkah-langkah pembelajaran.
***RPP***
Kepanjangan dari “Rencana Pelaksanaan Pembelajaran” yang diartikan sebagai suatu rencana yang memperlihatkan prosedur serta pengorganisasian pembelajaran demi tercapainya kompetensi dasar yang diatur menurut Standar Isi dan dijelaskan sesuai silabus.
RPP mencakup secara keseluruhan yang tertuang pada langkah-langkah pembelajaran. Umumnya hanya disusun untuk satu pertemuan atau per Bab.
***KESIMPULAN***
Berdasarkan penjabaran di atas maka perbedaan Silabus dan RPP hanya terletak pada tujuan penyusunan. Silabus dipersiapkan untuk keperluan selama satu semester, sedangkan RPP dipersiapkan untuk satu pertemuan atau per Bab. RPP mencakup langkah-langkah pembelajaran sedangkan Silabus tidak ada.
