Contoh rpph matematika paud semester 2
1. Contoh rpph matematika paud semester 2
Jawaban:
Rencana pembelajaran harian TK kelompok A semester 2 yang diberikan merupakan bagian pertama yang memuat rpph tk a semester 2 minggu 1 sampai minggu 8; Rincian detailnya sebagai berikut :
1. Pada minggu ke-1 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “tempat rekreasi”,
2. Pada minggu ke-2 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “perlengkapan rekreasi”,
3. Pada minggu ke-3 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan darat”,
4. Pada minggu ke-4 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan air”,
5. Pada minggu ke-5 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan udara”,
6. Pada minggu ke-6 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pendidikan, kesehatan”,
7. Pada minggu ke-7 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang keamanan, pemerintahan”,
8. Pada minggu ke-8 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pertanian, nelayan, ekspedisi”,
Masing-masing jam belajar PAUD setiap harinya adalah 150 menit jam belajar dan diselenggarakan hari Senin sampai Sabtu.
2. minta contoh RPPM dan RPPH untuk guru Paud Usia kelompok 4-5 tahu dan 5-6 tahun pembelajaran daring masa civid 19.
oh iya ok, , saya akan membantu , yg engak bisa mengerjakan tugas nya , jadi saya, InsyaAllah bisa membantu
3. Buatlah RPPH yang memuat komponen-komponen pembelajaran dengan engkap.
Jawaban:
Penjelasan:
RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian) adalah rencana pembelajaran yang dibuat oleh guru untuk memandu proses pembelajaran di kelas. RPPH harus mencakup komponen-komponen pembelajaran yang lengkap dan jelas agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif dan efisien. Berikut adalah komponen-komponen penting yang harus ada dalam RPPH:
1. Identitas
Identitas mencakup data diri guru, nama sekolah, kelas, mata pelajaran, dan tanggal pelaksanaan pembelajaran.
2. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran harus jelas dan spesifik. Tujuan harus mencakup kompetensi dasar yang akan dicapai serta indikator pencapaian kompetensi.
3. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran harus relevan dengan tujuan pembelajaran dan mencakup rangkaian aktivitas yang akan dilakukan selama proses pembelajaran.
4. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dapat dipilih antara lain ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, atau pembelajaran berbasis proyek.
5. Media Pembelajaran
Media pembelajaran dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran agar lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Media pembelajaran yang dapat digunakan antara lain buku teks, bahan ajar interaktif, presentasi, dan media audio visual.
6. Langkah Pembelajaran
Langkah pembelajaran harus jelas dan terstruktur. Langkah pembelajaran harus mengikuti urutan yang logis dan mencakup aktivitas pembukaan, inti, dan penutup.
7. Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran harus dilakukan untuk mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran dan untuk mengukur kemajuan siswa. Penilaian dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti tugas individu, tugas kelompok, ujian tulis, ujian lisan, atau observasi.
8. Penutup
Penutup berisi kesimpulan dari pembelajaran dan langkah selanjutnya yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran berikutnya.
Dalam menyusun RPPH, guru harus memperhatikan komponen-komponen tersebut agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan efektif. Selain itu, RPPH harus disesuaikan dengan kondisi siswa dan lingkungan belajar di kelas.
4. Rencana Pelaksanaan pembelajaran paud model blended learning
Berikut adalah contoh rencana pelaksanaan pembelajaran PAUD model blended learning:
Tujuan Pembelajaran:
Mempersiapkan anak untuk belajar secara mandiri dan kolaboratif.Mengembangkan keterampilan teknologi informasi dan komunikasi (TIK).Meningkatkan motivasi dan keterlibatan anak dalam pembelajaran.Materi Pembelajaran:
Pilih materi yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan minat anak.Sesuaikan dengan kurikulum PAUD yang berlaku.Komponen Blended Learning:
a. Pembelajaran Daring (Online):
Siapkan platform pembelajaran daring yang interaktif dan mudah diakses, misalnya menggunakan Learning Management System (LMS) atau platform pembelajaran online khusus PAUD.
Unggah materi pembelajaran, tugas, dan aktivitas yang relevan.
Berikan instruksi yang jelas kepada orang tua atau pengasuh anak mengenai penggunaan platform dan aksesibilitas materi.
b. Pembelajaran Tatap Muka (Offline):
Rencanakan sesi tatap muka yang berkualitas dengan melibatkan interaksi langsung antara guru dan anak.
Sediakan materi tambahan seperti buku-buku, alat peraga, dan mainan yang mendukung pembelajaran.
Jadwal dan Waktu Pembelajaran:
Tentukan jadwal tatap muka secara berkala, misalnya satu kali seminggu atau sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak.Sesuaikan waktu pembelajaran daring dengan kebutuhan anak, misalnya dengan menyediakan rekaman video pembelajaran agar anak dapat mengaksesnya kapan saja.Pendekatan Pembelajaran:
Gunakan pendekatan yang berpusat pada anak, di mana anak aktif terlibat dalam proses pembelajaran.Libatkan orang tua atau pengasuh anak dalam mendampingi pembelajaran daring dan mendukung pembelajaran tatap muka.Evaluasi Pembelajaran:
Gunakan beragam metode evaluasi yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak, misalnya observasi, penilaian berbasis proyek, atau penugasan online.Berikan umpan balik yang konstruktif kepada anak dan orang tua mengenai perkembangan dan prestasi anak dalam pembelajaran.Dukungan Teknologi:
Pastikan infrastruktur teknologi yang memadai, seperti akses internet stabil dan perangkat yang cukup untuk anak dan guru.Sediakan panduan teknis bagi orang tua atau pengasuh anak mengenai penggunaan platform pembelajaran daring dan teknologi yang terkait.Komunikasi:
Tetap menjaga komunikasi yang efektif antara guru, orang tua, dan anak.Sediakan saluran komunikasi yang mudah diakses, misalnya melalui pesan teks, email, atau grup komunikasi online.Evaluasi dan Penyempurnaan:
Lakukan evaluasi secara berkala terhadap pelaksanaan pembelajaran blended learning dan kinerja anak.Perbaiki dan tingkatkan proses pembelajaran berdasarkan umpan balik dari orang tua, anak, dan pengalaman yang diperoleh.Dengan mengikuti rencana pelaksanaan pembelajaran PAUD model blended learning ini, diharapkan anak-anak dapat mengembangkan keterampilan, pengetahuan, dan minat mereka secara efektif dalam lingkungan pembelajaran yang terintegrasi antara daring dan tatap muka.
Pembahasan:Pembelajaran PAUD model blended learning adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan metode pembelajaran daring (online) dan tatap muka (offline) dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD). Dalam model ini, anak-anak akan mengalami kombinasi antara pembelajaran melalui platform online dan interaksi langsung dengan guru dan teman sebaya.
Pelajari Lebih lanjutPelajari Lebih lanjut tentang Pendidikan Anak Usia Dini https://brainly.co.id/tugas/12517411
#BelajarBersamaBrainly#SPJ1
5. Selain kantor pos, media pembelajaran apa saja yang dapat di gunakan untuk membuat anak Paud belajar tentang kantor pos?
Jawaban:
kalau mau belajar tentang kantor pos tempatnya masa di pemadam kebakaran, ya dikantor pos lah.. dimana lagi coba?
Penjelasan:
maaf kalau saya tidak membantu :(
6. Bagemana cara mengatasi adanya kekurangan media pembelajaran di sekolah PAUD
Jawaban:
dengan menambahkan pembelajaran di paud tersebut
maaf kalo salah.. :)
7. Jelaskan Mengapa calon guru PAUD harus mempelajari tentang kesehatan dan Gizi untuk AUD?
Jawaban:
Agar dapat memperhatikn anak anak PAUD agar tidak kekurangan gizi
8. Apa yang telah dan atau yang dilaksanakan dalam mengembangkan 10 prinsip dalam belajar paud
Jawaban:
1 belajar melalui bermain
2 berorientasi pada perkemabangan anak
3 berorientasi pada kebutuhan ank
4 berpusat pada ank
5pembelajaran aktif
6berorientasi pada pengembangan nilai nilai karakter
7berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup
8di dukung oleh lingkungan yg kondusif
9berorientasi pada pembalajaran yg demokratis
10pemanfaatan media belajar,sumber belajar, dan nara sumber penggunaan
9. Musik apa yang tidak bisa diajarkan untuk anak paud
Jawaban:
musik yang mengandung unsur yang tidak sesuai bagi anak-anak apalagi masih paud
Penjelasan:
maaf kalau kurang penjelasan nya
musik yang mengandung makna/arti yg tidak baik untuk di dengar anak yg masih kecil ( contoh musik k-pop)
maaf klo salah ya
10. Jelaskan cara menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring untuk anak Paud !
Jawaban:
1. menerangkan materi melalui zoom atau YouTube dan harus di dampingi org tua
2. memberikan latihan-latihan yang mudah u tuk mengasah kemampuan anak murid
3. Pembuatan Konten Online Menarik
dll.
maaf kaalu salah
Buat rekaman video materi yg akan di ajarkan beserta penjelasan yg mudah di mengerti dan beri contoh agar lebih mudah di pahami, karena anak paud mempunyai tingkat pemahaman yg tdk sama, ada yg tangkas, ada yg berulang2 baru faham.Kirim video tsb via whatsapp group wali murid paud agar di tonton dan di dmapingi orang tua. knp pake wa group, krn kesibukan wali murid tdk semua sama, sehingga pelajaran daring via zoom dsb akan menyulitkan karena bertabrakan dgn kegiatan wali murid.
Hasil dari tugas bisa berupa video anak mengerjakan latihan yg diberikan atau foto hasil kerja anak.
11. Cara menelaah hasil tes belajar paud
Jawaban:
Mengeceknya dengan cara meminta PAUD memberikan PR kepada anak
Penjelasan:
12. berikan contoh bermain sambil belajar untuk anak dipaud
mencocokkan warna benda,
mencocokkan bentuk benda,
bernyanyi sambil bergerak.belajar menendang bola, berkata didepan cermin, menyusun puzzle, melukis dengan air, gambar magic, membuat model, bermain dengan alat-alat pertukangan, bermain sandiwara boneka, pawai/parade, menangkap bola,dll
13. Pengertian menggambar secara umum pads kegiatan belajar mengajar dipaud
menggambar adalah kegiatan yang dilakukan seseorang penggambar
14. paud malaysia ditinjau dari media pembelajaran
Jawaban:
kurikulum. maaf kalo salah
Kurikulum maag kalo slahPenjelasan:
15. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
scvufhkjhukihkljgyuiutyftyydgofuk Hobbit ftuiyiugiyuogj ini jawaban KK jelek hhhhhhh
16. Selain kantor pos, media pembelajaran apa saja yang dapat digunakan untuk membuat anak PAUD belajar tentang kantor pos
Jawaban:
google dan yaho
Penjelasan:
17. apa fisolofi anda dlm mengajar paud
Filosofi mengajar merupakan pernyataan yang jelas mengenai keyakinan seorang guru, secara khusus mengenai kegiatan mengajar dan pendidikan; secara umum mengenai pendidikan. ... Filosofi pengajaran merupakan salah satu komponen yang sangat penting di dalam portofolio seorang guru
18. Media atau sumber belajar apa yang sering di gunakan dalam pembelajaran Paud
Jawaban:
media sosial seperti membaca harus lancar menghitung jumlah
19. Sebutkan pola pemanfaatan media pembelajaran di lembaga paud
Jawaban:
Manfaat media pembelajaran dilembaga PAUD :
- Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik
- Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif karena dengan media akan terjadinya komukasi dua arah secara aktif, sedangkan tanpa media guru cenderung bicara satu arah
- Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal dengan waktu dan tenaga
- Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
__________________________________________________________
PAUD adalah akronim dari Pendidikan Anak Usia Dini.
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah salah satu upaya pembinaan yangditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun, yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
20. apa yang anda fahami tentang makanan sehat dalam pembelajaran kesehatan dan gizi dalam Paud
Jawaban:
Menurut saya makanan yg mengandung 4 sehat lima sempurna
Penjelasan:
Makanan yg banyak mengandung Vitamin dan kalori seperti buah2qn....sayuran telur daging dan ikan serta tahu dan tempe.
21. perbedaan media pembelajaran anak kelas A dan B paud
mata pelajaran
Penjelasan:
perbedaan paud kelas A dan B
adalah mata pelajaran kelas A lebih banyak,
22. Metode pembelajaran anak PAUD antara lain......
Jawaban: belajar dan bernyanyi bersama teman
Penjelasan:
23. Menurut anda bagaimana cara menerapkan kegiaytan kewirausahaan dalam pembelajaran di PAUD
Jawaban:
dengan kesabaran karena dapat melancarkan kegiatan pembelajaran di paud
24. Doa sebelum belajar dalam bahasa inggris untuk anak paud
Before we study let's pray together, pray begin..
25. Media belajar anak paud dengan tema sayangi bumi
Jawaban:
Mewarnai gambar bertemakan peduli bumi
Penjelasan:
itu saja sih menurut saya yang paling baik untuk anak paud, karena melatih skills
26. bagaimanakah strategi pembelajaran yang tepat dalamm memberikan pendidikan moral bagi siswa paud
pendidikan moral pada anak-anak tidaklah susah, karena anak-anak biasanya mengikuti apa yang dilakukan orang yang lebih tua darinya, untuk itu untuk mendiik moral anak paud dapat diajarkan dalam sikap sang pengajarnya
membangun moral pada anak paud bisa juga menujukan pada permainan yang diseligi dengan pendidikan moral yg baik atau bisa juga menceritakan kisah -kisah nabi
27. susunlah sebuah Rpph untuk kelas/kelompok yang di asuh sesuai Rencana Tindakan perbaikan pembelajaran
Dalam situasi pandemi ini, pembelajaran jarak jauh memerlukan energi tersendiri.Tidak hanya fisik, namun juga mental dan energi kreatif, terutama dari pihak guru. Teknologi hanya lah sebuah alat bantu dimana kunci pelaku utamanya adalah para guru. Beberapa jenis kreatifitas yang perlu dilakukan dan dikembangkan oleh pihak pengajar adalah berkaitan dengan cara mengajar, memanfaatkan dan menguasai teknologi pendukung serta sikap terhadap para siswa.
Penjelasan:
Dalam mengajar,cara yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran jarak jauh adalah dengan lebih banyak mengutamakan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan lebih melibatkan peran siswa ketimbang terlalu bertumpu pada guru. Sementara dalam penggunaan teknologi pendukung, guru dituntut lebih banyak mencari referensi tambahan dengan teknologi yang tersedia untuk menciptakan materi yang lebih menarik. Sedangkan yang berkaitan dengan sikap terhadap siswa, karena ada jarak yang memisahkan guru dan siswa, guru perlu mengembangkan sikap yang lebih modern dan dewasa dengan mengutamakan pengertian dan sikap respek ketimbang bergaya otoriter layaknya guru di masa lalu.
Materi lebih lanjut mengenai kreativitas guru dapat disimak pada link berikut ini.
brainly.co.id/tugas/8000793
#BelajarBersamaBrainly
28. mengapa guru paud hrs mempelajari pelajaran terpadu
Jawaban:
Supaya bisa mengajar murid-muridnya
Penjelasan:
maaf kalo salah :6
Jawaban:
Karena merupakan suatu kewajiban guru-guru paud untuk mempelajarinya
Penjelasan:
Yang kemudian diberikan ke murid-muridnya
29. big point!!34 × 0yang gatau jawabannya balik belajar ke paud
Jawaban:
34 x 0 = 0
Penjelasan:
#Karena kalau ada angka yang dikalikan dengan angka 0 hasilnya jadi 0
#Maaf kalau salah
34 × 0 = 0
karna , semua angka jika di × / + / ÷ / - dengan angka 0 artinya hasil 0
penjelasannya aneh ya ?
hehe maaf
《 jangan lupa klik tombol hati dan bintangnya kak 》
《 jadikan jawaban tercerdas juga agar 25 % poinmu kembali ^__^ 》
terima kasih ♡ !
30. apa kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beroreintasi HOTS utk anak PAUD?
Jawaban:sangat baik
Penjelasan:
31. Bagaimana agar manfaat pengelolaan kelas tersebut dapat tercapai dalam pembelajaran PAUD?
Jawaban:
kue dadi guru nok paid
Penjelasan:
jangan lupa like dan kasih bintang lima
32. 7 prinsip pembelajaran yang berorientasi perkembangan untuk anak paud?
Jawaban:
1.Bermain Sambil Belajar atau Belajar Seraya Bermain
Bermain merupakan kegiatan yang paling diminati anak. Saat bermain anak melatih otot besar dan kecil, melatih keterampilan berbahasa, menambah pengetahuan, melatih cara mengatasi masalah, mengelola emosi, bersosialisasi, mengenal matematika, sain, dan banyak hal lainnya.
2. Berorientasi pada Kebutuhan Anak
Anak sebagai pusat pembelajaran. Seluruh kegiatan pembelajaran di rencanakan dan dilaksanakan untuk mengembangkan potensi anak. Dilakukan dengan memenuhi kebutuhan fisik dan psikis anak.
3. Stimulasi Terpadu
Anak memiliki aspek moral, sosial, emosional, fisik, kognitif, bahasa, dan seni. Kebutuhan anak juga mencakup kesehatan, kenyamanan, pengasuhan, gizi, pendidikan, dan perlindungan. Pendidikan Anak Usia Dini memandang anak sebagai individu utuh, karenanya program layanan PAUD dilakukan secara menyeluruh dan terpadu.
4. Berorientasi pada Perkembangan Anak
Setiap anak memiliki kecepatan dan irama perkembangan yang berbeda, namun demikian pada umumnya memiliki tahapan perkembangan yang sama. Pembelajaran PAUD, pendidik perlu memberikan kegiatan yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak, dan memberi dukungan sesuai dengan perkembangan masing-masing anak.
5. Lingkungan Kondusif
Lingkungan adalah guru ketiga bagi anak. Anak belajar kebersihan, kemandirian, aturan, dan banyak hal dari lingkungan bermain atau ruangan yang tertata dengan baik, bersih, nyaman, terang, aman, dan ramah untuk anak.
Lingkungan pembelajaran harus diciptakan sedemikian menarik dan menyenangkan serta demokratis sehingga anak selalu betah dalam lingkungan sekolah baik di dalam maupun di luar ruangan.
6. Menggunakan Pendekatan Tematik
Kegiatan pembelajaran dirancang dengan menggunakan pendekatan tematik.
Tema sebagai wadah mengenalkan berbagai konsep untuk mengenal dirinya dan lingkungan sekitarnya.
7. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM)
Proses pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan menyenangkan dapat dilakukan oleh anak yang disiapkan oleh pendidik melalui kegiatan-kegiatan yang menarik, menyenangkan untuk membangkitkan rasa ingin tahu anak, memotivasi anak untuk berpikir kritis, dan menemukan hal-hal baru.
Pengelolaan pembelajaran hendaknya dilakukan secara demokratis, mengingat anak merupakan subjek dalam proses pembelajaran.
Penjelasan:
semoga membantu
33. Bagaimana guru menganalisis pendekatan saintifik dan model pembelajaran yang berpusat pada anak paud
jawab:
absen maju depan kelas
Penjelasan:
absen maju depan kelas
guru bisa mengingat nama n mengenal si anak lebih cepat,
34. Selain kantor pos, media pembelajaran apa saja yang dapat di gunakan untuk membuat anak Paud belajar tentang kantor pos?
memberikan video penjelasan, dan sekali kali bawa anak paud ke kantor pos untuk belajar
beri gambaran mengenai alat alat kantor pos
terimakasih atas pertanyaan nya
maaf jika salah yaaa
35. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
1. Prosem
Prosem adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru harus mempersiapkan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Tujuan pembelajaran harus disusun dengan menggunakan kata-kata yang mudah dipahami oleh anak TK. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru harus memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru juga harus mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar.
2. RPPM
RPPM adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada proses pembelajaran. Guru harus mempersiapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Alat bantu pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam memahami materi pembelajaran.
3. RPPH
RPPH adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil pembelajaran. Guru harus mempersiapkan hasil pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih hasil pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Hasil pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan hasil pembelajaran. Evaluasi pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam mengevaluasi hasil pembelajaran.
36. Contoh pembelajaran untuk anak PAUD... makasih...
Metode Pembelajaran Konvensional/Ceramah
Metode Pembelajaran Diskusi.
Metode Pembelajaran Tanya Jawab.
Metode Pembelajaran Demonstrasi.
Metode Pembelajaran Eksperimen.
Metode Pembelajaran Resitasi.
Metode Pembelajaran Karyawisata.
Jawaban:
- Bermain puzzle
- Belajar mengenal warna
- Belajar mengenal huruf dan angka
- Bermain balok
- Bermain playdough
- Mengenalkan anggota tubuh
- Dibacakan cerita
- Menggambar
- Mewarnai dengan crayon
- Menghias boneka
37. Jelaskan 4 prinsip evaluasi di dalam pembelajaran PAUD
Jawaban:
terdapat dalam 4 prinsip dalam pembelajaran PAUD
prinsip berkesinambunganprinsip menyeluruhprinsip objektivitasprinsip validitasPenjelasan:
jadikan jawaban tercerdas yahh:)
38. Bagaimana implementasi perbedaan individu peserta didik dalam pembelajaran di PAUD?
Jawaban:
perbedaan individu merupakan pembedaan karakteristik antara satu individu dengan individu lain,yang nantinya hal ini akan mempengaruhi kinerja mereka dalam menjalankan tugas dan juga akan mempengaruhi perusahaan secara keseluruhan
Jawaban:
Peserta didik atau siswa menjadi sasaran utama pelaksanaan sistem pendidikan. Sistem pendidikan yang dilaksanakan diharapkan mampu menghasilkan insan yang berkualitas dari peserta didik atau siswa yang melaksanakan pembelajaran dalam sistem pendidikan yang diterapkan. Jika pendidikan yang dilaksanakan belum mampu memberikan perubahan yang baik bagi peserta didiknya maka dapat dikatakan bahwa pendidikan yang diterapkan belum mampu mencapai tujuan pendidikan yang dimaksud. Seperti halnya di Indonesia bahwa tujuan pendidikan nasional seperti yang tercantum pada pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 pada hakikatnya yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, menilik dari keadaan pendidikan bangsa Indonesia sekarang ini tampaknya pendidikan yang dilaksanakan masih belum sepenuhnya mampu mencapai tujuan.
Penjelasan:
semoga membantu yaa
39. jelaskan peran perencanaan pembelajaran PAUD
Jawaban:
Kurikulum PAUD sesuai dengan Pedoman Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini (Direktorat Pembinaan PAUD, 2014) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pengembangan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pengembangan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
40. problematika permaslahan pada pembelajaran seni di sekolah paud
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang kurang kompeten, Perencanaan yang kurang terprogam serta pelaksanaanan yang Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang kurang kompeten, Perencanaan yang kurang terprogam serta pelaksanaanan yang berlangsung hanya sesaat saja.
SEMOGA MEMBANTU KAMU YA:D
