Contoh rpph matematika paud semester 2
1. Contoh rpph matematika paud semester 2
Jawaban:
Rencana pembelajaran harian TK kelompok A semester 2 yang diberikan merupakan bagian pertama yang memuat rpph tk a semester 2 minggu 1 sampai minggu 8; Rincian detailnya sebagai berikut :
1. Pada minggu ke-1 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “tempat rekreasi”,
2. Pada minggu ke-2 Guru TK mengambil RPPH tema “rekreasi” dan menggunakan subtema “perlengkapan rekreasi”,
3. Pada minggu ke-3 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan darat”,
4. Pada minggu ke-4 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan air”,
5. Pada minggu ke-5 Guru TK mengambil RPPH tema “transportasi kendaraan” dan menggunakan subtema “kendaraan udara”,
6. Pada minggu ke-6 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pendidikan, kesehatan”,
7. Pada minggu ke-7 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang keamanan, pemerintahan”,
8. Pada minggu ke-8 Guru TK mengambil RPPH tema “pekerjaan” dan menggunakan subtema “pekerjaan bidang pertanian, nelayan, ekspedisi”,
Masing-masing jam belajar PAUD setiap harinya adalah 150 menit jam belajar dan diselenggarakan hari Senin sampai Sabtu.
2. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
1. Prosem
Prosem adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru harus mempersiapkan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Tujuan pembelajaran harus disusun dengan menggunakan kata-kata yang mudah dipahami oleh anak TK. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru harus memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru juga harus mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar.
2. RPPM
RPPM adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada proses pembelajaran. Guru harus mempersiapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Alat bantu pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam memahami materi pembelajaran.
3. RPPH
RPPH adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil pembelajaran. Guru harus mempersiapkan hasil pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih hasil pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Hasil pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan hasil pembelajaran. Evaluasi pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam mengevaluasi hasil pembelajaran.
3. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
scvufhkjhukihkljgyuiutyftyydgofuk Hobbit ftuiyiugiyuogj ini jawaban KK jelek hhhhhhh
4. contoh disscussion text tentang kurikulum 2013
Curriculum 2013 started to be implented on the school academic year 2013/2014. Although it has been officially used but the latest curriculum is still still raising the pros and cons among educational practitioners.
Those who support it state that Curriculum 2013 is actually aiming to solidify the lessons so it does not burden the students. As a result, students will focus on the challenges of the future of the nation. So also with the teachers, they are not burdened in the preparation of the Education Unit Level Curriculum.
Further Curriculum 2013 itself is actually not something new. Curriculum 2013 is a combination of two kinds of earlier educational curriculum in Indonesia; CBSA (active student learning) and KTSP (education level curriculum). It is very advategeous as CBSA teaches students to be critical.
Conversely, those who do not agree with Curriculum 2013 state the new curriculum is less focus because it combines the learning subjects. In primary school it combines science subjects with Indonesian. According to them combining two subjects into one material may not be effective as it does not consider teacher’s competences in most of schools in different regions in Indonesia.
Some parents also do not aggree with Curriculum 2013 as they still want that English is given to students from primary school. They argue that mastering foreign language need long time and prcess and it is good if statred from earlier. They added that many sources of common knowledges is written in foreign language, especially English.
The reason for the application of Curriculum 2013 also does not have a strong foundation. There is no in-depth study of the causes of the failure of previous curriculum which makes it to be replaced with the new one
Finally the pros and cons are always there. Curriculum 2013 has been already implemented. Will this new curriculum successfully lead education in Indonesia to move forward? We’re all going to see it.
IT IS INPLEMENTED IN THE SCHOOL THE YEAR 2013/2014.
5. Contoh kalimat anekdot tentang kurikulum 2013
Ceritanya ada seorang tukang becak asal Madura yang pernah dipergoki oleh polisi ketika melanggar rambu “Becak dilarang masuk”. Tukang becak itu masuk ke jalan yang ada rambu gambar becak disilang dengan garis hitam yang berarti jalan itu tidak boleh dimasuki becak.
“Apa kamu tidak melihat gambar itu? Itu kan gambar becak tak boleh masuk jalan ini,” bentak Pak polisi. “Oh saya melihat pak, tapi itu kan gambarnya becak kosong tidak ada pengemudinya. Becak saya kan ada yang mengemudi, tidak kosong berarti boleh masuk,” jawab si tukang becak.
“Bodoh, apa kamu tidak bisa baca? Di bawah gambar itukan ada tulisan bahwa becak dilarang masuk,” bentak Pak polisi lagi.
“Tidak pak, saya tidak bisa baca, kalau saya bisa membaca maka saya jadi polisi seperti sampeyan, bukan jadi tukang becak begini,” jawab si tukang becak sambil cengengesan."
Bagaimana?
apakah adik-adik bisa mengambil pelajaran yang terdapat pada cerita di atas tadi?
Jika belum paham, coba tanyakan kepada gurumu :)
6. pentingnya kurikulum PAUD?
Kurikulum PAUD / RA sangatlah penting bagi anak" karena itu adalah dimana saat pertama anak" bersekolah formal ..sehingga krikulum yang dipakai harus kompeten dan bagus
semoga terbantu
7. contoh kurikulum 2013 yang dilaksanakan disekolah?
Jawaban:
sekolah sampai hari Jumat. jam pulang sekolah jadi sore. ujian nasional dengan komputer. soal beda beda
8. Contoh pertanyaan wawancara tentang Kurikulum 2013?
Apa kurikulum 2013 dengan kurikulum yang sebenarnya?
Mengapa pemerintah membuat kurikulum 2013?
berapa lamakah waktu membuat suatu kurikulum?
siapa saja yang boleh membuat suatu kurikulum negara?
Bagaimana pendapat anda tentang keluhan dari para siswa yang mengeluh tentang banyaknya tugas di kurikulum 2013 ?
9. Jelaskan implementasi kurikulum 13 pada paud
Jawaban:
Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) mengambil keputusan untuk mengubah (lagi) kurikulum pendidikan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi Kurikulum 2013. KTSP yang mulai diterapkan tahun 2006 sebagai hasil evaluasi atas Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang diterapkan tahun 2004 secara resmi akan diganti pada tahun ajaran baru.
Sebagai salah satu perangkat atau instrumen pendidikan, kurikulum bukan harga mati. Evaluasi dan perubahan atas kurikulum adalah suatu keniscayaan bahkan keharusan. Setiap kurikulum pasti dilakukan penggantian, perubahan, perbaikan, pengembangan, penyempurnaan, atau apapun namanya. Kalau ada kurikulum yang tidak pernah dikembangkan sudah dapat dipastikan akan 'ditinggal' oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum termasuk pembelajaran dan penilaian pembelajaran dan kurikulum (Anita Lie: 2012).
Perubahan dan pergantian Kurikulum dalam sejarah kebijakan pendidikan nasional di Indonesia sudah sering terjadi? Sejak Indonesia merdeka, sekitar 12 kali sistem pendidikan nasional Indonesia telah berubah-ubah kurikulum. Perubahan terakhir ialah dengan pemberlakuan Kurikulum 2013 untuk menggantikan.
Penjelasan:
Semoga bermanfaat
10. contoh teks eksposisi kurikulum 2013 ?
Seiring dengan perkembangan pendidikan, Indonesia mulai membenahi sistem pendidikannya dengan melakukan perubahan KTSP 2006 menjadi kurikulum 2013. Perubahan kurikulum 2013 ini bertujuan untuk memberikan perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia apalagi pada tingkat SMA. Pada jenjang SMA di kurikulum 2013, sejak kelas 1 SMA sudah diterapkan sistem penjurusan. Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan atau minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya.
Maka dari itu, siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Adanya interaksi antara guru dengan murid pun sangat diharapkan. “Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konferensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta. Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan
TESIS =>> }Perubahan kurikulum 2013 ini bertujuan untuk memberikan perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia apalagi pada tingkat SMA.
ARGUMENTASI =>> }Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan/minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya. }“Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konferensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta.
PENEGASAN ULANG =>> }Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan.
pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan
11. 1. jelaskan pijakan yang digunakan dalam kurikulum paud?
Ada 4 empat pijakan yang harus dijadikan acuan dalam menjadikan PAUD sebagai sumber belajar, yaitu:
Mendukung mewujudkan aktualisasi potensi AUD sebagaimana yang dinyatakan dalam standar PAUD (STPP: LPA, Dominan, TPP),Mendukung kesiapan anak mengikuti pendidikan lebih lanjut (school readiness),Memiliki kesesuaian dengan karakteristik AUD Indonesia (DAP anak Indonesia), danMateri Esensial yang bermakna dan fungsional untuk anak, TFP (Terms, Facts and Principles).Pembahasan :
Kurikulum PAUD adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, proses, bahan dan alat, serta penilaian yang digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan PAUD. Kurikulum PAUD Sendiri terdiri dalam tiga tingkatan, mikro meso, dan makro, Kurikulum PAUD tingkat mikro merupakan penerapan di lapangan, atau saat proses pembelajaran berlangsung. Kurikulum tingkat meso, adalah kurikulum tingkat lembaga (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP), Sedangkan tingkat makro, merupakan kurikulum tingkat nasional.
Pelajari lebih lanjut
Pelajari lebih lanjut tentang kurikulum paud pada https://brainly.co.id/tugas/12790281?source=quick-results&auto-scroll=true&q=kurikulum%20paud
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
12. Buatkan contoh argument tentang kurikulum 2013, bahwa anda setuju dengan motion itu.
the 2013 curriculum is by far is the most effective curricculim in indonesia because if we compare it with the old curriculum, the curriculum in 2013 train childrens to be more independent, creative, and innovative. Students not only get the information and material from a teacher, but is also trained to look for information outside the classroom actively. and not just that, Through the concept 5 M, students are educated to be able to find their own information, discover, express opinions in class, evaluate, and draw conclusions actively and independently. By doing so, the curriculum is also back to take the children to cultivate reading, a habit that began to decline in the current generation.
13. contoh pertanyaan dengan 5w 1h tentang Kurikulum 2013 selain "Siapa yang mengatur kurikulum?" ?
1. how : bagaimana cara penerapan kurikulum 2013 ?
2. when : kapan kurikulum 2013 akan di terapkan ?
3. what : apa yang menyebabkan kurikulum 2013 di terapkan pada indonesia?
4. where : dimana kurikulum 2013 di terapkan ?
5. why : kenapa indonesia menghilangkan KTSP dengan menggatikan Kurikulum 2013?
14. contoh pertanyaan dengan 5w+1h tentang Kurikulum 2013 selain "Siapa yang mengatur kurikulum?" ?
apa: apa manfaat kurikulum 2013 bagi para siswa?
siapa : siapa yg mengusulkan pembuatan kurikulum 2013?
kapan : kapan kurikulum 2013 dilaksanakan?
dimana : dimana kurikulum 2013 dilaksanakan?
mengapa : mengapa kurikulum 2013 sangat bermanfaat bagi siswa?
*untuk yg bagaimana, saya kurang tau
*maaf jika typo & kesalahan
*maaf jika kata2nya kurang bagus
*semoga bermanfaat :)
15. Sebutkan dan jelaskan 3 contoh pengembangan kurikulum paud
Jawaban:
singkatan dari PAUD
pendidikan anak usia dini
Jawaban:
000000
Penjelasan:
000000ppoffgjj
16. contoh soal uts ips kelas7 kurikulum 2013
indonesia di lihat dari aspek astronomis terletak di antar
A.sirkum pasifik dan sikrum mediteran
B.6celcius - 11 celcius dan 95 celcius
c.benua asia dan benua australia
d. samudra pasifik dan samudra hindia
17. Contoh cerpen menurut struktur kurikulum 2013 apa ya?
Kupu2 berhati mulia, itu judulnya.
memangnya hanya judul?atau semua isinya?
18. contoh teks monolog tentang kurikulum 2013
Kurikulum 2013 adalah terobosan terbaru dari kemendikbud untuk dunia pendidikan Indonesia. Sesuai namanya, kurikulum 2013 sendiri disahkan atau mulai digunakan pada tahun 2013. Banyak kelebihan dan kekuarangan yang masih terjadi hingga sekarang. Beberapa kelebihannya adalah siswa IPA dapat belajar mata pelajaran IPS sesuai kesukaannya, begitu pula sebaiknya. Namun, banyak kekurangan yang terjadi. Seperti belum siapnya buku cetak, guru-guru yang belum siap, rumitnya sistem penilaian, sistem nilai dari IP hingga berubah menjadi 1-100 lagi, serta waktu anak yang terlalu banyak dihabiskan untuk "belajar". Walaupun banyak kekurangan dan kelebihan, namun para siswa se-Indonesia harus siap dengannya.
Terobosan terbaru dari kemendikbud untuk pendidikan indonesia
19. Berikan contoh soal bahasa indonesia kurikulum 2013
Carilah gagasan utama pada teks diatas!
20. Berikan Contoh kasus teks editorial tentang kurikulum 2013
Jawaban:Beberapa tahun terakhir ini, pemerintah berusaha memperlengkapi persenjataan dengan mengalokasikan dana yang terbilang besar, meski dirasakan belum cukup unruk memenuhi kebutuhan standar bagi sebuah negara kepulauan seperti Indonesia. (2) Pada tahun 2003, Indonesia telah mengucurkan dana sekitar 2,85 triliun rupiah untuk membeli pesawat tempur Sukoi dari Rusia. (3) Kehadiran pesawat sukoi ini semakin menambah ketangguhan peralatan tempur kita sekaligus mengobati keresahan di masyarakat, setelah sejumlah peralatan tempur milik TNI rusak termasuk pada saat dipakai untuk latihan. (4) Masih segar dalam ingatan kita, ketika pesawat F-27 milik TNI AU jatuh di Bansung dan menewaskan 24 orang anggota pasukan khas. Kejadian ini sungguh sangat memprihatinkan. (5) Bahkan tercatat dalam beberapa tahun terakhir ini sudah berulang kali terjadi peristiwa naas seperti ini, tidak saja dikalangan TNI AU, AD, AL, tetapi juga ditubuh POLRI. (6) akan tetapi, yangmungkin perlu menjadi perhatian adalah keseriusan kita dalam membangun sistem pertahanan kita.
Penjelasan:
21. makna atau pengertian kurikulum PAUD!
makna paud merupakan sekolah yang sederajat dengan TK
22. minta contoh soal pts ipa kurikulum 2013
apa fungsi rambut akar pada akar??
sebutkan interaksi yang terjadi di ekosistem!
23. Contoh jurnal membaca bahasa Indonesia kurikulum 2013
Di setiap akhir bab, itu pasti ada tabel yang namnya jurnal membaca.. jadi, tergantung bab yg sedang dibahas..
contoh: bab 1 sedang membahas tentang teks deskripsi. jadi kamu cari buku yang isinya tentang deskripsi suatu objek.. Tq.
Maaf hanya bs segitu saja
24. contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
rpp apa an sih tu maksud nya buku
25. minta contoh RPPM dan RPPH untuk guru Paud Usia kelompok 4-5 tahu dan 5-6 tahun pembelajaran daring masa civid 19.
oh iya ok, , saya akan membantu , yg engak bisa mengerjakan tugas nya , jadi saya, InsyaAllah bisa membantu
26. 1.kapan kurikulum 2013 diterapkan?2.apa yang terjadi dengan implementasi kurikulum 2013?3.apa nama kurikulum sebelum kurikulum 2013 diimplementasikan?
Jawaban:
1.15 Juli
2.Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan komunikasi,
3.kurikulum 2006,(KTSP)
Penjelasan:
#Semoga Membantu☺️
27. contoh teks eksposisi tentang kurikulum 2013
Memasuki tahun ajaran 2013/2014, sistem kurikulum 2013 mulai dilaksanakan di beberapa sekolah yang telah ditunjuk pemerintah untuk menjadi piloting kurikulum baru ini. Kurikulum 2013 resmi diberlakukan di 6.329 sekolah dari jenjang SD hingga SMA di Indonesia mulai 15 Juli 2013. Di Jawa Tengah, berdasar data Sistem Elektronik Pemantauan Implementasi Kurikulum 2013 , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menunjuk 877 sekolah sebagai sekolah sasaran pemberlakuan kurikulum baru. Apabila dibandingkan dengan kurikulum KTSP, kurikulum 2013 ini memberlakukan sistem pembelajaran semi perkuliahan. Salah satunya, penjurusan minat sejak proses pendaftaran. Kebijakan ini ditetapkan agar siswa lebih fokus mempelajari bidang studi sesuai minat dan bakat. Meskipun sudah melakukan penjurusan sejak awal, siswa MIA tetap bisa mempelajari ilmu sosial dan bahasa. Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan/minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya. Pada sistem kurikulum 2013 ini, siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Adanya interaksi antara guru dengan murid pun sangat diharapkan. “Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konperensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta. Kurikulum 2013 ini memberlakukan pendekatan scientific dan autentik. Pada pendekatan scientific, siswa didorong agar mampu lebih baik dalam melakukan observasi (pengamatan) , bertanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan obyek pembelajaran dengan baik. Sedangkan pada pendekatan autentik, siswa dinilai berdasarkan 3 aspek, yaitu pengetahuan, ketrampilan, dan sikap. Penilaian ini membutuhkan adanya bukti, misalnya melalui lembar kerja portofolio dan karya-karya dari siswa. Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test/ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Materi yang diajarkan dalam kurikulum baru ini disesuaikan dengan tema-tema tertentu. Misalnya untuk pembelajaran bahasa Indonesia, materi yang dipelajari yaitu tentang Gemar Meneroka Alam, Layanan Publik, serta Ekonomi & Politik. Sehingga, dalam hal ini wawasan siswa menjadi lebih luas. Siswa tidak hanya mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan kebahasaan saja, namun juga dari bidang lain seperti ekonomi dan politik. Pembelajaran Bahasa Indonesia pun menjadi lebih menyenangkan dengan adanya pendekatan scientific tadi. Siswa menjadi lebih aktif, suasana kelas menjadi lebih hidup, sehingga tidak membosankan. Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 ini, bukan berarti kurikulum sebelumnya (KTSP) tidak baik. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum ini disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan. “Pergeseran paradigma belajar abad 21 dan kerangka kompetensi abad 21 menjadi pijakan di dalam pengembangan kurikulum 2013,” ujar Mendikbud Muhammad Nuh. Diharapkan setiap siswa menjadi lebih responsif dan kritis terhadap apa yang ada di sekitarnya. Di sisi lain, perbaikan kurikulum ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia.
28. Contoh tulisan ilmiah kurikulum 2013 IPA
Pengaruh Kurikulum 2013 Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa
29. contoh soal fungsi eksponen dan logaritma kurikulum 2013
Contoh soalnya dan jawabannya adalah: ³log27=
³log27=³log 3³=3 (sifat 3 dan 10)
30. ada yang punya materi panduan pengembangan kurikulum paud?
Itu teh, teteh search aja pengembangan kurikulum paud ntar keluar deh. Tadi aku juga udah coba cari, dan ternyata ada tapi susah ngopy nya..
31. Contoh kebijakan kurikulum 2013
mengimplementasikan secara berbaris obaervasi intregatif itu dinilai mengabaikan dengan kesiapan guru.
☆☆☆Maaf klo salah☆☆☆
32. contoh soal ipa kelas 7 kurikulum 2013
ipa apa?kimia?biologi?fisika?
33. bagaimana contoh teks anekdot tentang kurikulum 2013?
SARANG LABA-LABA Pada saat pak dosen memberi kuliah Sosiologi Hukum, bertanyalah ia pada mahasiswa yang bernama Elisa. Dosen : Saudari Elisa, coba utarakan seringkas mungkin kondisi penegakan hukum di Negara kita tercinta ini…!, tanyanya; Elisa : Bagaikan sarang laba-laba pak!!’ jawabnya tegas; Dosen : Maksudnya…?! Elisa : Kalau kelas nyamuk akan tertangkap dan tak dapat berkutik pak!, sedang kalau kelas kumbang, wah…, jebol pak…!!; Dosen : Kalau kelas gagak?! Elisa : Tak tahu pak…!! Mahasiswa lainnya : Hahaha
34. contoh teks eksposisi (KURIKULUM 2013) beserta strukturnya....
semoga membantu
maaf kalau fotonya kurang jelasKet: 1. tesis/pernyataan pendapat
2. argumentasi
3. penegasan ulang
semoga bisa membantu maaf kl gambar angkanya kurang jelas
35. Contoh bahan diskusi tentang kurikulum 2013
Tema I: Belajar pada Kehidupan Fauna
1. Pemodelan Teks Cerita Moral (Fabel)
a. Memahami teks cerita fabel 4 jampel
b. Mengenal struktur teks cerita fabel 4 jampel
c. Memahami unsur kebahasaan teks cerita fabel 4 jampel
2. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara berkelompok
a. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 3 jampel
b. Menyusun teks cerita fabel yang urut dan logis 3 jampel
c. Membedakan teks cerita fabel dengan teks yang lain 3 jampel
d. Menelaah unsur kebahasaan teks cerita fabel 3 jampel
3. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks cerita fabel 2 jampel
b. Membaca dan menulis puisi tentang binatang 2 jampel
c. Merevisi teks cerita fabel 1 jampel
d. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 2 jampel
Tema II: Menepis Lupa Jasa Inspirator Bangsa
1. Pemodelan Teks Biografi
a. Memahami teks biografi 3 jampel
b. Mengenali struktur teks biografi 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
d. Memahami dan mengenang jasa pahlawan melalui puisi 3 jampel
2. Penyusunan Teks Biografi secara berkelompok
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Menelaah unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan meringkas teks biografi 3 jampel
d. Mengungkapkan pikiran dan ekspresi dengan bermain peran 3 jampel
3. Penyusunan Teks Biografi secara mandiri
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Meringkas teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan merevisi teks biografi 2 jampel
d. Menyusun teks biografi berdasarkan identitas tokoh 3 jampel
Tema III: Menggapai Cita Melalui Kreativitas
1. Pemodelan Teks Prosedur 8 jampel
a. Memaham teks prosedur
b. Mengenali struktur teks prosedur
c. Mamahami unsur kebahasaan teks prosedur
2. Penyusunan Teks Prosedur secara berkelompok 2 jampel
a. Menyusun teks prosedur yang urut dan logis 2 jampel
b. Membedakan teks prosedur dengan teks yg lain 2 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks prosedur 2 jampel
d. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 2 jampel
3. Penyusunan Teks Prosedur secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur 3 jampel
b. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 3 jampel
c. Meringkas dan menceritakan teks prosedur 2 jampel
d. Merevisi teks prosedur 2 jampel
ULANGAN HARIAN 4 jampel (@ 1 jampel)
Semester Genap
BAB IV MEMECAHKAN PERMASALAHAN DAMPAK TEKNOLOGI LEWAT DISKUSI
1. Pemodelan Teks Diskusi
a. Memahami teks diskusi 6 jampel
b. Mengenali struktur teks diskusi 5 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks diskusi 5 jampel
2. Penyusunan Teks Diskusi scr kelompok 4 jampel
a. Melengkapi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun teks diskusi 4 jampel
c. Mengidentifikasi dan menelaah teks diskusi 4 jampel
d. Meringkas dan menyusun teks diskusi 4 jampel
3. Penyusunan Teks Diskusi scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun dan meringkas teks diskusi 4 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks diskusi 4 jampel
d. Membandingkan teks diskusi dengan teks eksposisi 3 jampel
BAB V MENGULAS BEBAGAI KARYA SASTRA
1. Pemodelan Teks Ulasan
a. Memahami teks ulasan 3 jampel
b. Mengenali struktur teks ulasan 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks ulasan 2 jampel
d. Menangkap makna teks ulasan 2 jampel
2. Penyusunan Teks Ulasan scr kelompok
a. Mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 3 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
3. Penyusunan Teks Ulasan scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 2 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
kayaknyaaaaa itu sih maaf klo salah ya :)
36. Perbedaan kurikulum 2004 dan 2006 di paud
Jawaban:
Mungkin, untuk kurikulum 2004 bertujuan untuk mewujudkan siswa yang aktif. Jadi, guru hanya mengajar sebatas saja. Untuk kurikulum 2006 bertujuan untuk mewujudkan guru yang aktif, sehingga guru menjelaskan kepada murid lebih detil dan lebih jelas.
37. Contoh teks tanggapan kritis tentang kurikulum 2013
saya tidak menyukai kurikulum 2013kurikulum 2013 menuntut kita agar kita yg harus mandiri mencari sumber ilmu.. jadi menurut saya kurang setuju,karna terkadang iQ seseorg tidak sama.jadi mungkin saja ada org yg tidak paham atau "telmi".
38. apa perbedaan kurikulum sebelumnya dengan kurikulum 2013? berikan contohnya!
jika dari pendapat saya..kurikulum dulu menerapkan kebanyakan dari nilai nilai mata pelarajan..sedangkan yang sekarang diterapkan juga dari Sikap ->justru yang diterapkan terutama adalah sikap saat dikurikulum 2013 Perbedaan nya dari cara pembelajarannya, Pada k-13 murid dituntut untuk bisa menyelesaikan tugas dengan mencarinya sendiri sedangkan guru hanya menerangkan secukupnya saja. Sedangkan pada kurikulum sebelum nya guru diharuskan menjelaskan yang cukup banyak dan itu menyebabkan kebosanan pada murid.
Semoga membantu ^_^
39. contoh teks eksposisi (KURIKULUM 2013) beserta strukturnya....
Seiring dengan perkembangan pendidikan, Indonesia mulai membenahi sistem pendidikannya dengan melakukan perubahan KTSP 2006 menjadi kurikulum 2013. Perubahan kurikulum 2013 ini bertujuan untuk memberikan perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia apalagi pada tingkat SMA. Pada jenjang SMA di kurikulum 2013, sejak kelas 1 SMA sudah diterapkan sistem penjurusan. Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan atau minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya.
Maka dari itu, siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran. Adanya interaksi antara guru dengan murid pun sangat diharapkan. “Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konferensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta. Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan
TESIS =>> }Perubahan kurikulum 2013 ini bertujuan untuk memberikan perbaikan kualitas pendidikan di Indonesia apalagi pada tingkat SMA.
ARGUMENTASI =>> }Menurut wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Musliar Kasim, sistem penjurusan di SMA selama ini hanya didasarkan pada nilai saja tanpa mempertimbangkan nilai siswa. “Tujuannya supaya anak berkembang sesuai keinginan/minatnya. Selama ini berdasarkan nilai saja belum tentu anak berminat kesana,” ujarnya. }“Yang kita bangun di dalam Kurikulum 2013 ini segitiga utuh, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap,” tegas Mendikbud dalam konferensi pers seusai Rapat Terbatas Kabinet di kantor Presiden, Jakarta.
PENEGASAN ULANG =>> }Jadi, pada kurikulum 2013 sistem penilaiannya tidak hanya berdasar pada nilai test atau ulangan, tetapi juga berdasarkan bagaimana siswa merespon materi yang diajarkan, peka terhadap pembelajaran, aktif menanggapi, dan lain-lain. Hal ini dilakukan untuk mencetak generasi muda yang siap menghadapi masa depan.
40. Contoh teks tanggapan kritis tentang kurikulum 2013
Kurikulum 2013
perubahan kurikulum dunia pendidikan bertujuan untuk menciptakan kualitas pendidikan yang lebih baik. tujuan dari kurikulum 2013 adalah mengedepankan siswa untuk lebih aktif didalam kelas, dan guru berfungsi sebagai fasilitator untuk membantu siswa memecahkan masalah dalam setiap pelajaran.
banyak pihak yang setuju dan tidak setuju dengan penerapan kurikulum 2013. sebagian menganggap bahwa kurikulum 2013 tidak menekankan pada prestasi siswa dan meminimalisir potensi guru sebagai pengajar, tapi ada jukepada bidang ga yang berpendapat bahwa kurikulum 2013 bisa meningkatkan kreativitas siswa selama belajar dan lebih mengarahkan siswa kepada bidang yang diminati. kembali lagi kepada kebijakan pemerintah dalam membuat kebijakan dan penerapannya harus disertai dengan pengawasan yang sesuai dengan standar kurikulum yang sudah dibuat serta peran dan partisipasi dari semua komponen pendidikan, siswa, guru, orangtua siswa, dan pembuat kebijakan pendidikan.
